文档介绍：��.��教学与教育管理�
如何构建中职学校的高效课堂�
蒋小军�湖南省衡南县职业中等专业学校湖南衡南��
摘要:通过讲述我国中职教育与经济发展方式转变和产业结构调整存在尖锐的矛盾;通过分析本人所在中职学校的课堂教�
学现状,揭示传统课堂教学模式与学生的个性发展存在对立因素;通过对“理实一体化高效课堂”的阐明,积极树立以人为本的�
职业教育理念,主动构建一种让中职学生乐学、想学、会学的课堂。�
关键词:中职教育;理实一体化;高效课堂;任务单式导学案�
�.是人去适应教育。还是教育去适应人��力服务社会经济发展,�高效课堂�传统课堂�
我校是一所农村中等职业学校,地处湖南省衡南县,我校中职学�实现人才培养目标,我�
传道、授业、解�
生生源绝大部分来自县域农村,很多学生外在特性都表现为学习基础�想从以下几个方面来构�核心�自主、合作、��
差、学习态度不明确、纪律观念不强和性格偏激的特点;近十年来,�建高效课堂。�理念�体现学生学习的体验过程�师教学的主导地�
尽管我们的教师治学严谨、知识讲解透切、实训指导到位、学生管理�坚持以人为本的�位。�
工作也是有条不紊;但在我校学生中既有不想学的,又有学不会的,�教学理念。在对高效课�教学�知识、�知识�凸显�、能�
目标�质目标�凸显�.德育目标,�力、情感致力于�
还有不会学的,课堂的效率实在是太低。是我们的教法出了问题�还�堂理解、通透、把握的�
致力于学习能力的培养�知识的掌握�
是学生的学法出了问题�抑或是学生的学习态度有问题��同时,我们不难发现中�教学�导学案�用于学生自学��教案�用于教师�
早在��年,职教之父、著名实业家黄炎培老先生创办了�职学校教学实践与普通�抓手�授课��
中华职教社。从此,我国开启了职业教育�含中职教育�事业的�中学的高效课堂是可以�基本�讲解、练习、总�
模式�预习、展示、反馈�结�
先河,开始学习西方职业教育模式和理论,在国内兴建了一批中�兼容的,它们的核心思�
基本�课前抽测、明确目标、合�回顾
等职业和高等技术教育学校,并开办了职业教育活动,奠定了我�想都是以学生为中心,�作交流、新授、练�
环节�、展示提升、穿插�习
国职业教育的基本理论。职业教育的作用是“谋个性之发展”;以�充分体现学生自主、合�巩固、小结、作业�
、迭标测评�
“把职业教育适应社会需要、用科学解决职业教育问题”为教育�作、探究的学习过程。�学习�双色笔
利器�、活页夹、纠错本�参考书、笔记本�
方针:其目的有二:“提高劳动者的文化、业务水平”,“造就新型�我们只有坚持以人为本�
知识份子”:其要旨有三:“为个人谋生之;隹备”, “为个人服务社�的教育理念,对学生真�学习�小组学习�独学、对学、�
�形式�群学��教师讲授�
会之准备”,“为世界、国家增进生产力之准备”;其教学原则有�正做到“谋个性之发�
通过预习让学生熟悉本堂�
四:“手脑并用”,“做学合一”,“理论与实际并行”,“知识与技能�
展”,现代的中职教育才�教学知识能力点及其与课�通过教师的讲解�
并重”。