文档介绍：课外阅读�
初中生英语阅读自主能力的培养�
物泳香�
�中山市濠头中学,广东�中山��
�摘要��英语课程新标准》明确把“发展学生的自主能力”作为英语教学目标之一,并迫切呼吁教师们帮助学生养成良好的学习�
习惯,形成有效的学习策略,为学生的终身学习打下坚实基础。越来越多的教师倡导学生自主学习,体现学生在教育教学活动中的主体�
性。本文着力探讨如何培养初中生的英语阅读自主能力,在英语课堂上,通过一些适当的、有效地方法, �用简洁的话概括出稳重的方法�
会比较好�使学生的阅读学习能力得到一定程度的提高。�
�关键词�自主学习�阅读教学学生主体性�
��颁布的《英语课程新标准》明确把“发展学生的自主能�语感,提高语言表达能力。著名语言学家刘润清教授总结到:�“正�
力”作为英语教学目标之一,并迫切呼吁教师们帮助学生养成良好�式的外语教学与其它学科教学一样,要想真正掌握一门外语,需要�
的学习习惯,形成有效的学习策略,为学生的终身学习打下坚实基�大量的阅读,有独立的思维过程和分析总结过程。”可见,阅读作�
础。随着课堂改革的进一步发展,很多老师越来越意识到:课堂,�为一种综合能力,在英语学习中占有极其重要的地位。�
不只是教师的课堂,它的主体是学生,它更应该是属于学生。我们�而现实中初中生的阅读自主阅读能力究竟如何呢�为帮助提高�
老师在课堂上是否取得效果�不是看我们是否完成了教学任务,而�初中生的英语阅读能力,学生需要自主学习和掌握一定的阅读策�
是看学生掌握或者领会了多少知识。新课标对初中英语阅读教学�略,我以我所任教的班做了一个“学生自主学习现状”小调查,下�
提出了明确的要求:学生掌握��字左右的词汇量,��万字的阅读�面是调查的结果:�
量;获得初步运用英语能力,如能听懂有关熟悉的话题,读懂小故�从调查中我们可以看出,近��%的同学在学习过程中不会制定英�
事,意识到文化交际中存在的文化差异等;在培养学生技能的同�语课的学习目标和计划;��% 一��%的同学只完成老师布置的课后作�
时,要注意学生的全面发展。这就要求我们教师在日常的教学阅读�业就完事了,不会规定学习时间或者寻求有效地学习方法,更不要提�
活动中要做到以生为本,在课堂上培养学生学习阅读的自主性。本�味自己创造学习英语的机会了;接近一半的同学不会评估自己的学习�
文着力探讨如何培养初中生的英语阅读自主能力,在英语课堂上,�效果或者反思在学习中的不足。由此可见,当代社会的很多初中学生�
通过一些适当的、有效地方法,使学生的阅读学习能力得到一定程��尤其是在珠三角的农村�,很多人都欠缺学习上的自主性。�
度的提高。�因此。在教学中渗透元认知,让学生掌握一点元认知知识,有�
一利于帮助学生找到学习英语的有效途径,按计划安排英语学习,检�
、理论基础�
�.自主学习�查英语学习计划完成情况;并主动评估自己的英语学习效果,反思�
什么事自主学习�自主学习一词,最早由霍勒克��提�在学习中的不足,取得进步。�
出。他把“��”定义为“学习者能够把自己的学习行为和�三�提高初中生阅读自主能力的课堂实践�
学习效果负责的能力。”概括起来,即是:根据自己的学习情况确�掌握一