文档介绍：�
课外�目读;教育教学探��
怎样解决初中英语教学中两极分化的问题�
李改景�
�河南省中牟县第一初级中学,河南�中牟��
�摘要�素质教育要求面向全体学生,全面提高学生素质,但是在广大农村初中里学生两极分化的现象仍然存在,如何处理它。从�
而大面积提高英语教学质量,是需要我们认真研究并加以解决的问题。�
�关键词�素质教育两极分化学困生成因对策�
新一轮《英语新课程标准》中明确提出:�“使每一位学生都得�何努力来改变现状,是因为他们产生了这样一种信念:无论怎么努�
到发展是教师神圣的天职。我们不能选择适合教育的学生,只能选�力都不能避免失败。于是他们在课堂上既不以掌握知识为目标,也�
择适合学生的教育”。�不以成绩为目标,而是以应付师长,打发时间为目标。这时,我们�
素质教育就是要全面提高学生的素质,但长期以来,初中英语�当教师的就应当用“勤能补拙”的道理激发其学习动机。给他们指�
教学中两极分化是许多学校普遍存在的问题,并且它随着年级的升�出切实可行的目标,之后要经常检查这一目标,及时修改目标,一�
高而日趋严重。个别学校到了九年级很多学生开始放弃英语,使得�旦发现他们的目标定得过高或过低,就逐一帮助他们修正,巩固他�
我们的英语教学陷入了被动难堪的局面。面对这种现状,我觉得如�们学习的效果。�
何运用新课程理念,转化英语学困生,使他们的英语学习获得最大��.引导学生养成良好的学习习惯�
限度的发展,解决两极分化的严重问题,是每一位一线教师必须考�古人云:授人以鱼不如授人以渔。我们教师要明白教会学生学�
虑的重要问题。�习方法是提高英语教学质量的关键因素之一。�
一�为什么会有两极分化的现象�刚接手七年级我们教师就要求学生形成良好的书写习惯;学会�
为了更好地解决问题,我们首先要明白造成英语两极分化的原�国际音标,避免因使用汉字注音而造成的发音错误;要让学生勤于�
因。每个学科都存在两极分化的现象,英语表现的特别突出,为什�读写,做好预习工作;还要帮助他们多次温习音标,掌握单词的拼�
么英语两极分化现象明显比其它学科严重呢�我觉得主要原因有两�读特点和规律,正确发音,熟悉词性及词义。而大部分学困生就�
个方面。�是因为记不住单词,掌握不住词性,慢慢的赶不上英语学习的进�
第一,中学生的自身特点是造成两级分化的内在因素�程而拖了班级的后退。最终导致英语课堂听不懂,就是在想学也�
笔者在多年教学实践中发现,在七年级的英语课堂上,部分学�来不及了。�
生因学习基础从一开始就跟不上全班的学习步伐,成了英语学科的�三�其次。和谐互动的师生关系是转化学困生的关键�
学困生。接着,学困生因无明确的学习目标,用消极悲观的态度看��.努力上好每节课�
待自己的学习,他们又处在身心发育阶段,意志力薄弱,逆反心理�我们教师要以饱满的热情上好每一堂课,从仪表到一言一行,�
强,基本上没有预习和复习等好习惯。教学中发现许多教师对这�随时向学生传递出热爱,并热衷于教学活动的信息,积极参与教学�
样的学生黔驴技穷,最后只好听之任之,加上这些学生也自暴自�活动,这是教学成功的第一步。�
弃,不求进取,这直接影响了英语教学效果,导致很多学生成为��