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小学阅读教学中教师的主导性�
夏玲华�
�湖南石门县楚江镇第三完全小学�湖南石门���������
摘要:要培养小学生的阅读兴趣,要提高小学生的阅读能力,教师就要提高自身良好的朗诵能力,教师的课堂教学语言要有文采。教师要�
在理念上树立小课堂�大课题的思想;教师要把阅读当成一种习惯。�
关键词川、学�阅读教学�教师�主导性�
中图分类号:�������.��文献标识码:��文章编号:��������������������������������
我在多年小学语文教学实践中发现,�据自己的经历说出许多。然后我会说,今天�途径很多,他们可以通过上网或是到图书�
许多的孩子都说学习语文最头痛的就是写�我们就来看看南宋诗人陆游临终前最牵挂�馆去查询。然而,在我所工作的农村学校,�
作文,他们不知道写些什么�怎样写�为什�的事情是什么,你能从中感受到诗人的什�学生们获取知识的途径就相对少多了,学�
么学生会有这样的困惑�除了学生的生活�么情怀�学生们阅读的兴趣一下子就提了�校的小图书室能为孩子们提供一点,学生�
面相对狭窄和单纯以外,主要是因为学生�起来。�自己的书籍有限,其余的就要求老师为孩�
对生活中的“美”缺少发现。怎样把一个看�结束语要能引人深思,给人启迪。比如�子们补充。因为这个原因,我学会了上网查�
似平淡无奇的事物写得赏心悦目呢�这是�我在教学《匆匆�一文时,结束时我说了这�讯资料,每一课,我都会在网上查找相关的�
一种本领,学会这种本领的方法之一就是�样一段话:“日子是这样的匆匆,这样匆匆�资料。�
读书,在阅读的过程中感悟到美的存在、艺�的日子我们应该怎样度过�每个人都应该�比如,在学的Ⅸ�算子·咏�
术的存在。而在怎样培养学生的阅读兴趣�在自己的��子中留下痕迹,如果你是一个�梅�后,我就在网上查找了毛主席的其他诗�
的过程中,教师的指导作用是非常重要的,�能力突出,理想远大的人,你就要在历史的�词,有《沁园春·雪》,我把在网上查到的资�
所以,我在多年的语言教学中,一直致力于�长卷中镌下自己的名字,如果你是一个普�料做成资料集,让学生们去摘录和翻阅,让�
学生阅读能力的培养。�普通通的人,尽管没有惊天伟业,你也应该�学生们能从中得到知识的拓展。每上一堂�
教师应该如何任阅读教学中发挥自身�在自己子孙后代的心目中镌下自己的名�课,我都会向学生补充一些与课文有关的�
的主导作用呢�我主要从以下四个方面做�字,只有这样把握住匆匆的日子,当你告别�知识,并向学生推荐有关的读物,如在学习�
起。�这个世界的时候,你才可以说,我没有虚度�了《草船借箭》后,我就建议学生们读一读�
此生�”学生听了这样的一段话后,一定会�三国演义》,学习了�猴王出世》后,就建议�
�教师要提高自身的朗诵能力�有所启迪,有所思考。�学生们读读《西游记》,学习了朱自清的《匆�
教师声情并茂的大卢朗读课文和文学�匆》后,就要学生读一读他的�背影》、《荷塘�
作品,能感化学生,能促进学生的情感,智��在理念上要树立小课堂、大课题观�月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等美文,学�
力和道德发展,使学生爱上阅读。每天给孩�念�生在阅读时有方向,有指导,长期坚持下�