文档介绍：��
“教学有法,教无定�活的接触密切,这样通过�
法,贵在得法”,要搞好教�训�练,让学生尝试解决问�体意识�
学,形成自己的特色,让�题,使学生在参与活动�
学生弄懂教学内容,政治�中,缩小教与学的心理差�中学何泽勇�
老师必须具备探索与实�距,融会贯通,既学会了�
践相结合的精神。�知识,又有利于培养社会�
一
、政治教学要注意�经验,同时激发了他们学�
以下问题新�课改下的�习政治的热情,例初二政�
�.新型的民主平等�治��案例:“高明明和�
的师生关系越来越成为�唐小良是好朋友,今年刚�
学生所崇尚的目政标,教师治�教学探索满��岁,星期六,小良�
在教学中发挥安学徽生省的枞主�阳县钱桥镇石马中学童借凫明玉明�白行车到郊外玩,�
观能动性和创造性,在活�把自行车搁在路边,准备�
动中充分发挥自己的想�回家时发现自行车不见�
象去探索知识。�了,回到家,小良把事情�
�.要善于比较,借助�跟妈妈说了,让妈妈买一�
比较,鉴别异同,从中找出事物的内�辆新车给明明,妈妈说:“你还是个小�学生始终是主体,所有教学活动都围绕他们展开。那�
在联系,运用比较法,可以启发学生�孩,借车这样的大事没有家长的同意�么,如何才能培养学生的主体意识呢�现在,我简单�
说几点:�
思维,帮助学生弄清相关联内容之间�不算数。”赔还是不赔�小良不知如何�
一
、融洽关系。用心沟通�
的关系,准确地运用,如在教学中,中�是好,让学生当小法官的尝试,活学�
师生关系是教学过程中最重要的一种关系,师�
国与外国的家庭文��行比较分析,�活用书本知识来解决生活中的实际�
生关系的好坏直接影响到教师的教和学生的学,因�
弄清哪些传统家庭文化是优秀的,既�问题。�
此,只有建立起融洽的师生关系,学生的主体意识才�
值得我们继承和发挥又值得外国人�三、培养学生的创新能力�有一定的基础。有人说,没有爱就没有教育,爱护、尊�
学习的�哪些属于封建糟粕,在当代��.充分利用好教材,以课本为主�重和信赖学生是一个优秀教师的基本品德。要融洽�
应该被摒弃的,从而培养和提高学生�载体,培养学生的创造性思维能力。�师生关系,在教学中营造一种和谐的教学气氛,教师�
的综合分析能力。�教材中的“想一想”“议一议”“说一�必须用爱心搭起一座平等沟通的桥梁,从而为培养�
�.政治学科拥有自身的特点,与�说”等小栏目。因为这些小栏目是完�学生的主体意识服务,进而也为整个教学服务。比如�
其他学科相比,较富有个性,在教学�全开放式,它的答案不唯一,有的根�下时课堂教学可渗透“爱学校、爱班级、爱同学、爱老�
活动中,教师必须在具体的活动中真�本没有答案。有意练习这些题,就为�师”的理念。�
正把握学科特点,注重学生学习的知�学生创造了广阔的思维空间,有利于�二、培养兴趣,激发热情�
识的统一,提高政治教学教育的实效�培养学生的多角度思维。�兴趣是最好的老师。教育心理学告诉我们,只有�
学生感兴趣的东西,他才会积极地开动脑筋,认真思�
性,同时教师教给学生进行自我评��.在教育教学中,教师要创设一�
考,并以最简