文档介绍：初中化学实验教学的思考
作为化学教师,要充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施,加强实验教学,提高化学教学质量,培养学生的动手、观察、分析、.
一、让演示实验教学发挥作用

课堂教学中的演示实验,最能调动学生的情绪,,,演示实验主要由教师操作,让学生边听、边看,或者是学生听、看、说、做相结合,通过教师的规范性的实验操作演示,培养学生操作的规范性,养成良好的操作习惯、严谨治学、科学思维、一丝不苟的学习态度.

为了让学生积极参与,让演示实验教学起到最大的作用,我们常在课堂上以学生教学生,教师适时地请一些动手能力较强的学生当“小老师”.这些“小老师”也可以找一位“助手”,让他们共同为同学演示,调动他们参与实验的积极性,,大家一起讨论,分析并选择最好的实验方案,教师还要点评,对实验操作上的错误,要纠正并正确示范,最后大家会以掌声给“助手”表杨,增强学生的信心与勇气.

对于一些课本没有的演示实验或在实验室中的药品失效时,我们常带学生动手自制,如在学习常见的酸碱化学性质时,实验室的石蕊试液变色不明显,我们就动员学生利用周六日到城郊采集大量的牵牛花,经处理后用来代替石蕊试液进行实验,现象非常明显,参与活动的同学特别兴奋,大大增强了学生的学习兴趣.
二、让分组实验教学起到作用

新课标要求教师“要积极创造条件,努力完成,使每个学生都有动手做实验的机会”.教师的工作量非常大,特别是实验前的准备工作,如果我们把这些情况向学生说明了,就会得到他们的大力支持,和他们一起完成工作,而学生在参与过程中,也学习了不少知识.

实验前必须要求学生认真预习实验内容,以杜绝“照方配药”式的操作,,先组织学生讨论实验步骤,弄清正确的操作,应观察什么现象,、仔细观察现象、认真如实地做好实验记录、独立思考实验现象,使学生了解实验步骤的重要性,再通过亲自实验,熟练掌握操作技能、技巧;要求学生联系学过的知识对实验现象进行正确分析、判断,实验后要写好实验报告,巩固和验证课本知识,深化理论知识.
三、让家庭小实验起到作用

教材中的13个家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外,教学实践表明,它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力都能起到一定作用,当我向学生布置第一次家庭小实验——观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象作为家庭作业时,学生感到很新奇,第二天很多学生回来告诉我,做实验时习惯性地喝了不少水.

配合课堂教学内容,我们除了布置学生完成新教材中设计的家庭小实验外,,同时学生在家庭中又能够找到材料、独立完成的小