文档介绍：用心关注后进生
摘要:平时教学中帮助学生树立起追求上进的信心并不断鼓励,要求点滴进步。长期关注,发现他身上的闪光点,让该生体会到成功的快乐。建立家校联系。
关键词:沟通;激趣; 鼓励; 关注; 耐心
他是能让几名教师都会措手不及的学生,上课不带课本,作业不及时完成、各种课堂矛盾层出不穷,更有甚者出现不间断的打架斗殴现象,让人头疼不已。经常上某节课被老师送到办公室。当大家专心听老师上课时,他会接老师的话茬顺嘴胡说,用以引起全班同学的注意,达到引得全班轰堂大笑的效果。
王子恒,男,小学三年级学生,实际已十一岁,样子长得很可爱,性格外向,头脑聪明,但是对任何事情都缺乏兴趣,没有上进心,对什么事都无所谓。课上不注意听讲,自我控制力差,对自己要求不严格。懒惰,写字马虎,经常不完成作业。家里生活条件富裕,平时零花钱不断,爱买各种玩具。
该生对任何事情缺乏热情,主观学习意识不强,学习态度不端正。比班里其他学生思想要成熟得多,分析原因主要是成长过程中缺失了家庭教育,家里给他带来很大的影响力:父母都忙于工作,把他放在辅导教师家,周末回家家长光看见孩子自理能力强,看不见孩子学习也就不闻不问。所以对于孩子在校的表现全然不知。家里条件优越,经济上对孩子很放松。经常带孩子出入不正规场所。事事由着孩子的性子,想怎样就怎样。对于父母的生活方式耳濡目染,长期在这样一种状态下生活,缺失教育的环境里长大。孩子上学后对自我责任的认识基本上没有,在学习、劳动、纪律等方面对自己一点要求都没有,一切以玩为主,不把学习当回事。通过班集体的各种教育和活动,虽然端正了学习的态度,在言行举止上有了明显的认识,但家庭带来的负面影响已根深蒂固。
我认为要使这样一个孩子有所改变,教师得必须做到鼓励、宽容、耐心、细致。
首先,要在谈话中不断鼓励,经过一次长谈,有时他也想学习但落下的功课太多,看什么都不会,又怕别人瞧不起自己,索性就不学了。要使他重新树立起追求上进的信心,必须先卸下他思想上的沉重包袱,我对他说:“其实老师觉得你一点也不笨,你和其他同学一样聪明。你的问题是太懒了,上课不专心,学习上没有目标,对自己没有信心。我想你要是努力会比别人都强的。”听了我的话,他眼睛都亮了,一会,他又低下头担心的说:要是我努力了,学习成绩还是上不去怎么办呢?我顺势鼓励道:“没事的老师会帮你,咱们一点一点往上追。”他放心地点了点头。
其次,长期关注他,发现他身上的闪光点,并及时地表扬。帮助他在其他学生面前你树立信心。我向全班同学说了王子恒在家的种种表现,并希望同学们都能像他那样,在家帮父母做些力所能及的事情,而且选他为班级卫生监督员。课下我与他多沟通,让他懂得学习的重要性以及父母老师的良苦用心。放学后帮他补习功课。了解他心理的点滴变化,并多与他沟通。让他体会到成功的快乐。
再次,建立家校联系,多与家长沟通。把学生一段时间在校的种种表现通知给家长,每天督促他