文档介绍：湖南大学
硕士学位论文
大学热学自主学习网络课程支持系统的设计与实现
姓名:吴永波
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:姚凌江
20061215
摘要世纪人类进入了信息时代,科学技术日新月异,知识更新越来越快,学习型社会,终身学习的概念逐渐被人们接受。网络学习作为一种新的学习方式正式登堂入室,它改变了传统的课程授课方式,使人们可以在任何时间任何地点学习。因此开发网络学习资源、支持系统成为社会的热点。自从教育部于年启动新世纪网络课程建设工程,各个网络学院、知名高校纷纷建设自己网络学习系统;许多教授、学者、教师也在研究网络学习。笔者在阅读了大量的参考文献的基础上,提出网络学习的关键在于开发自主学习网络课程,而自主学习网络课程开发的关键在于丰富的学习资源、良好的沟通机制和有效的学习评价的设计。在详细分析了自主学习和网络课程的研究现状、理论基础及其特点后,运用系统设计的方法,以大学热学双语课程为基础并基于微软提供的技术和数据库设计了学习资源、交流讨论、电子学档和服务支持四个模块,并对前三个模块的结构和模块的实现进行了详细的阐述。实现了一个自主学习网络课程的支持系统,学生在老师的指导下使用该系统进行自主学习,老师则可以方便地了解学生的学习情况和管理系统。本文设计的自主学习系统是以大学热学课程为基础的,也可以是任何一门其他的课程,只要按照本系统提供的知识结构组织章节知识点并定制相应的论坛模块就可以使用。本文的研究是对如何有效开展网络学习的一种尝试,同时也为更进一步的深入研究打下基础。关键词:网络学习;自主学习;网络课程;学习评价;电子学档中的甆
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插图索引图三种学习方式的联系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图软件开发瀑布模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图系统功能结构图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图学习资源结构图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一图交流讨论结构图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图评价过程示意图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一图电子学档结构图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图后台管理结构图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图系统结构图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。图知识点结构图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
附表索引表瀑布模型的主要阶段产品⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表模块权限表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。表管理员权限表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表教师权限表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表注册学生权限表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表资源分类表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表非控制资源表表资源类型编码表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表资源章节表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。表热力学第一定律分节点表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表论坛版面表表罢吒鋈诵畔⒈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表盎疃锹急表试辞榭隼帽⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表兰劢峁表兰鄣燃陡持怠表兰郾怼表章节表表分节点表表知识点表表厶持魈獗表厶郴馗幢表б敌畔⒈表髌繁大学热学自主学习阿络谋程支持系统的设计与实现
作者签名:昊象渡作者签名:蘩鼻濯一占年月,夕日⒈C芸冢凇!:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒉槐C芑亍朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊ⅲ日期:謆年·翴
第滦髀课题研究的背景进入世纪。科学技术迅猛发展,知识经济时代己经到