文档介绍：.:..《海滨小城》优秀教学设计(部编本三年级上册)一、教学要求:1、使学生从对*海滨小城*的介绍与描绘中,了解海滨小城的美丽景色体会作者热爱家乡*海滨小城*的思想感情。2、学****课文按不同方面连段成篇的方法。3、学****本课生字新词。4、学****第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。5、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。二、教学重难点:学****按不同方面连段成篇。学第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色特点写具体。三、教学用具:投影片四、课时安排:三课时。第一课时教学要求:检查预****情况,读熟课文,提炼主要问题。教学重难点:通过质疑提炼主要问题。给课文分段。教学过程:一、导入:(放海浪的录音)同学们,你们听出这是什么声音了吗?对,是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗?大海给你留下了什么印象?咱们现在就去广东的一个*海滨小城*看看,那里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题:《17、*海滨小城*》。二、在预****中,哪一段给你留下的印象最深刻,你就读那一段。自由读后,指名读。三、检查预****情况。1、音、形老师出示所有生字,让学生找一找哪些字是形声字。滨棕帆睬寂寞躺喧榕撑逢繁遮甚2、义海滨:靠近大海的地方。(沿海)喧闹:喧哗,热闹。寂寞:不答理,没有人理睬。每逢:每次遇到。2、还有一些词语是经过查字典理解的,向同学们汇报。四、读熟课文。1、自由读生字新词所在的句子。2、自由读课文争取把课文读正确、读流利。3、同桌互读互查。五、给课文分段。1、默读课文,想一想每个自然段主要讲了什么。2、哪几个自然段是同一个意思,关系最密切,给课文分段。六、再读课文,看看还有哪些地方不明白,画出来。七、小组讨论,互相解答问题,归纳出解答不出的问题。八、小组代表发言,提出不懂问题同学帮助解答。九、老师与同学一起,归纳出2-3个重点问题。1、海滨是沿海地带,书上应该只描写海滩,而不应该描写大海。2、为什么说贝壳是寂寞地躺在那里。为什么用寂寞这个词?3、为什么说凤凰树开花是“热闹”?好像笼罩在一片片红云之中?第二课时教学要求:学****课文,了解*海滨小城*的美丽并学****课文按不同方面连段成篇。教学过程:一、回顾问题导入课文(如果问题都解决了,可由第一段开始学****二、深入理解课文并有语气地朗读。(一)、学****第一段,理解海滨美丽并有语气地朗读。1、默读第一段,课文描写了哪些景物?用横线画出。2、把书扣过去,说说课文描写了哪些景物。(天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺)3、帮助学生理清顺序,体会课文是由远及近、由上到下地描写,先描写海面,再描写海滩。4、再默读第一段,这些景物有什么特点?用波浪线画出。5、填空。(出示投影)()的天()的海()的机帆船()的海鸥()的云朵6、自由读第一自然段,边读边想象。7、指名读,评读。(老师可以适当范读)8、再自由读第一自然段。9、自由读第二自然段后指名读,再评读,体会到早晨海面景色迷人。再自由读。10、()的贝壳()的鱼()的虾和蟹()的海螺11、结合句子通过对比,理解“寂寞”,说明沙滩上贝壳太多了。“喧闹”是因为船队满载而归,人们高兴得大声呼喊,异常活跃。海滩很热闹。有语气地朗读。(二)、学****第二段,理解小城的美丽,有语气的朗读。1、默读第二