文档介绍：学位论文作者签名:丝趟锺少/矿学位论文作者签名:刺锔Ⅲ帅璉』緁⋯年厂月儿日学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书、本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。指导教师签名:签名冢学位论文是本人在导师指导卜所取得的研究成果。论文中除特别加以标注他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。
要摘随着人类社会的不断进步,人们对教育重要性的认识不断加深,对优质教育资源的渴求也越来越强烈,而高质量的教育资源就包括高水平的教师。骨干教师作为中小学教师队伍的核心力量,也是教育改革的重要力量。通过研究个别教师的专业成长历程,分析其专业成长过程中的关键事件、影响其专业成长的内外部因素以及探索其专业成长的途径,总结影响骨干教师专业成长的因素和条件,从而为其他教师的专业成长提供思路。本文采用质性研究中的叙事研究方法,以辽宁省大连市某小学一名市骨干教师为研究对象,深入到教师的教育、教学情境中,通过访谈、分析作品、听课、观察等方式收集叙事内容。根据研究对象的故事还原教育事件,通过对故事的分析来形成对研究对象专业成长的客观认识,为研究者提供讨论的内容。本论文共分为四部分。第一部分:引言。主要从教师专业发展、课程改革的国际现状和我国骨干教师的地位及作用两个方面介绍本论文选题的背景及原因,并根据前人的研究从国内外两方面对教师专业成长的相关研究进行综述,找出本研究的立足点,提出研究的目的与意义,通过对骨干教师、教师专业发展、教师专业成长等概念的界定提出了本研究中教师专业成长的内涵。根据研究内容制定了研究思路,介绍本研究采用的研究方法,并对研究过程简单介绍。第二部分:关于研究对象的专业成长故事。这部分包括三方面的内容。首先根据收集到的研究资料,从研究对象的叙事中分析老师专业成长的历程;接着对研究对象的专业发展现状进行整理,最后从他人的视角诠释研究对象。。第三部分:对研究对象专业成长故事的分析。这部分从研究对象的教育理念、专业成长阶段、影响其专业成长的因素三方面加以分析,从而对研究的对象的专业成长的认识上升到理论层次。第四部分:研究对象专业成长的启示。通过对研究对象成长途径的分析,为其他教师的专业成长提供参考。关键词:骨干教师;教师专业成长;叙事研究辽宁师范大学硕十学位论文
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。——、籌言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.庋д叩南喙匮芯俊谘д叩南喙匮芯俊韵钟醒芯康姆此肌研究的目的与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯康哪康摹芯康囊庖濉主要概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..歉山淌Α淌ψㄒ党沙ぁ研究的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯硭孤宓男枰2愦卫砺邸淌χ魈逍岳砺邸丈斫逃砺邸研究思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一芯克悸贰芯糠椒ā研究过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。芯慷韵蟮难∪胂殖柿系姆治鲇胝怼二、关于鲜ψㄒ党沙さ墓适隆鲜ψㄒ党沙だ碳蚪椤鲜Φ淖ㄒ捣⒄瓜肿础甋老师的课堂⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯甋老师的班级管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯他人眼中的鲜Α⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
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