文档介绍：( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 一年级语文上册全册教案一年级语文上册全册教案(鄂教版) 乐乐上学学****目标: 1 . 观察课本上的插图, 听老师读句子, 使学生初步了解学校的学****生活, 体会学校生活的丰富多彩。 2. 根据每幅图的提示, 对学生进行尊敬师长、热爱学****遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育,端正学****态度,让学生逐步对学****充满自信、感受语文学****的快乐。 3 .通过观察和反复指导,逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的****惯。重难点: 1 .培养良好学********惯。 2 .激发学生的学****兴趣。总课时数: 1 课时教学过程: 一、导入激趣: 同学们,现在我们已经是小学生了,你们高兴吗? 看,乐乐也和我们一样成为小学生了,今天他高高兴兴上学啦! 二、看图练****说话 1. 图上画的是谁在哪儿干什么? 2. 自己试读图旁的句子。 3. 指名读图旁的句子。 4. 小老师领读。 5. 老师领读。 6. 齐读。三、依图行为训练 1. 见到老师问早、问好。 2. 训练坐姿、看书的姿势。四、行为训练 1. 训练回答问题。 2. 培养朗读兴趣。 3. 游戏训练,注意事项。 4. 打扫卫生安排,方法及意义。 5. 早锻炼的安排。教学反思: 《 aoe 》[ 教学目标]1 .学****aoe 三个韵母,能读准音,认清形,并能正确书写。 2 .认识和学****使用汉语拼音四线格。 3 .培养学生初步的观察能力与良好的书写****惯。[ 教学重难点] 读准 aoe 的音,认清 aoe 的形,学****正确书写 aoe 。[ 教学过程] 一、看情境图,导入新课 1 .师:同学们,还记得我们的好朋友乐乐吗? 他和我们一样,已经上学啦! 今天一大早, 乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上, 他们看到了谁呢?( 出示本课活动情境图, 引导学生观察并说出完整的话,如: 乐乐看到了一位阿姨; 乐乐看到大白鹅在水里游。)2 .师:乐乐和文文太高兴了。( 故意听一听) 听,他们在跟阿姨打招呼,他们说什么?( 注意说话有礼貌) ( 观察图画创设情境,说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话) :( 神秘地) 老师现在要告诉大家一个秘密,有3 个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌, 悄悄地从家里跑出来, 想跟乐乐和文文交朋友, 可是又不好意思直接去找他们, 于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图,把它们从图中找出来,好吗?’( 请学生从活动图中将 aoe 三个拼音卡取下,教师帮助贴在黑板上。) 二、读准 aoe 的音师:它们真调皮! 咦,它们在说话呢, ( 师故意听) 哦,它们说不光喜欢乐乐和文文,还想跟我们班上爱学****的孩子交朋友,不过小朋友要先叫出它们的名字。( 出示 aoe 的卡片) 1 . 教师示范 a 的发音( 注意发音时嘴巴张大, 声音要响亮, 稳稳地把音发长一点) , 学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读,反复多次练****发音。 2 .教师示范。的发音( 注意发音时拢圆嘴巴,音亮且长) ,学生模仿读。 3 .教师示范 e 的发音师: 请同学们认真看看老师读 e 的时候, 嘴巴是什么样子?( 学生观察读 e 时嘴巴是半开半闭的,再练读)4 .编顺口溜帮助学生记忆发音方法。( 张大嘴巴 aao ,拢圆嘴巴 ooo ,嘴巴扁小 eee) 5 .指导学生同桌相互读,帮助纠正不正确的发音。 6 .做“找朋友”的游戏。师:我们选三位同学,分别当 a、o、 e( 抽生上台,分别戴上 a、o、e 的头饰) 。请三位字母小朋友先介绍自己的名字,然后再去找朋友。( 播放《找朋友》的儿歌) 游戏例: 代表 a 的孩子说:“我的名字叫 aaaa , 我想找个好朋友。”学生下台找到朋友后, 被找到的孩子大声叫出字母朋友的名字: “ aaa, 我是你的好朋友。”( 全班鼓掌) 三、认清 aoe 的形 1 .师:今天 aoe 和班上这么多小朋友交上朋友了,我们会把 aoe 的名字牢牢地记在脑海里,但我们怎样记住他们的样子呢? 请同学们看看图( 出示音形提示图) ,再看看这三个字母朋友,你有什么发现呢? 同座可以说一说。师:谁愿意把你的发现讲给大家听一听? 2 .教师指导学生练读儿歌: 阿姨头发飘, a 字尾巴翘, 太阳出来红彤彤,公鸡一叫 ooo , 清清河水一只鹅,水中倒影 eee 。四、指导 aoe 的书写 : 小朋友们真了不起! 用各种方法记住了 ooe 这三个朋友的样子。( 师故意做出听的样子)呀!aoe 这三个拼音朋友的妈妈叫它们回家了, 它们要和小朋友们再见了, 咱们和它们说再见。师:真舍不得它们走啊! 咱们不如送它们回家吧!( 故意问) 你们住在哪里?( 作恍然大悟状) 咱们的拼音朋友都住在楼房里, 这个楼房的名字叫四线格。( 出示四线格图