文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
不同认知方式的大学生情感特征分析
姓名:何召祥
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:李寿欣
20081122
不同认知方式的大学生情感特征分析场依存一场独立在认知方式的所有维度中,是研究最多的一个方面,也是最重要的。它几乎构成了认知方式的理论框架。场认知方式表示人们在信息加工过程中依赖于外部或内部参照物的倾向性,凡受外部因素影响大者属于场依存型,凡不受或很少受外部环境因素影响即受内部参照影响大者属于场独立型。在个体的场依存一场独立认知方式形成发展中,认知方式是明显地从依存于场向独立于本研究采用镶嵌图形测验⑶楦辛勘恚獠榱饲嗟捍笱名大学生的认知方式、正性情感和负性情感,通过对大学生正性情感和负性情感的统计分析,探讨现代大学生的情感特征,并对大学生场认知方式与正性情感和负性情感之间的相互关系进行分析。⒋笱娜现7绞皆谀昙丁⒀Э啤⑹欠穸郎优矫娌钜煜灾R荒昙学生、理科学生、独生子女的认知方式倾向于场独立性,四年级学生、文科学生、生的负性情感得分高于女生,四年级学生比一年级学生存在更多的负性情感,来自城市的大学生比来自农村的大学生负性情感得分低,独生子女大学生的快乐感⒋笱腅琁’分与负性情感和快乐感有显著相关,场独立的学生正性情感分数显著高于场依存学生,场独立的学生比场依存的学生体验到更多的快乐感,而场依存的学生比场独立的学生体验更多的负性情感。关键词:认知方式负性情感快乐感分类号:中文摘要场的方面发展。本研究结论如下:非独生子女的认知方式倾向于场依存。⒋笱那楦性谛员稹⒛昙丁⑸吹亍⑹欠穸郎优矫娌钜煜灾D高于非独生子女大学生。正性情感山东师范大学硕士学位论文
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黜一躲删’一氰他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得——ⅲ』丝梢越宦畚牡娜ú炕虿糠帜谌荼嗳胗泄厥菘饨屑焖鳎签字日期妒·肄。月独创声学位论文版权使用授权书明本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其没有其他需要特别声明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑学位论文作者签名:并表示谢意。解密后适用本授权书导师签字:\
第一部分相关领域研究综述⒐赜谌现7绞降难芯认知方式的内涵认知方式,像许多其它心理学概念一样,是被广泛应用而对起认识很不统一的概念,一衔K恰暗湫偷幕蛳肮咝缘慕饩鑫侍狻⑺伎肌知觉、记忆等的模式口衔K恰案鎏逶谧橹图庸ば畔涵,可以笼统地表述为人们对信息和经验进行加工时表现出来的个别差异,其中“既包括个体知觉、记忆、思维等认知过程方面的差异,又包括个体态度、动机等人格形成和认知功能与认知能力方面的差异3滔门认为它是“学习者在认知过程中识别、处理、存储、提取信息的方式,以及学习者解决问题时的出发点有时也表现为学习风格’’。学习活动中表现出的一种具有鲜明个性的学习方式和学习倾向。这种学习方式指学习者为完成学习任务而采用的方法、策略、步骤,这种学习倾向指学习者对学习活动的动机、态度、情绪体验、坚持性以及对学习环境、学习内容的偏爱”。造成这种状况的部分原因是研究者的兴趣常常集中在认知方式的某一类型范围样,认知方式的含义在很大程度上取决于使用者对该认知类型的理解。大量研究表明,认知方式具有以下基本性质:首先,它是过程变量,而不是有普遍性,例如场依存一场独立性存在于广泛的认知操作中,一个人在验中表现出场独立性,在许多其他认知操作中会重复出现。再次,它具有稳定性,不因时间而发生大的变化,威特金曾对名学生进行了十年的追踪研究,结果表明,绝大多数被试的认知方式无明显的变化。除此之外,它还具有价值中性,即认知方式不像能力那样有好坏和高低之分,处于这一维度的任何一端都对环境的某些方面有适应的价值,并无优劣之分。目前我们习惯定义为嘲:认知方式又称为认知风格,是指个体在组织和加工信息中所具有的个性化的和一贯的方式,具体说是指个体在感知、记忆、思维和问题解决等过程中所偏向的、习惯化了的态度和方式。中所具有的个性化的和一贯的方式”。在我国,朱智贤认为对于认知风格的内胡斌武∞蛉衔H现7绺袷恰把罢咴诔て诘内,用认识方式代表某一具体的认知类型,而没有兼顾其它的认知方式类型。这内容变量,主要描述认知活动的倾向性,而不涉及具体的认知内容