文档介绍：LOGO 儿童发展心理学徐晓滢 ******@1 课程大纲儿童发展心理学概述儿童发展心理学简史主要学派的心理发展理论行为改变技术与儿童成长案例解析第一章概述、什么是发展心理学发展心理学(developmental psychology)是心理学的重要分支领域之一,是研究人类心理系统发生发展的过程和个体心理与行为发生发展规律的科学。?广义:种系动物心理学(比较心理学) 人类人类心理的进化,民族心理学—原始人类心理学?狭义:个体发展心理学:人类个体从受精卵开始、到出生、成熟、直至衰老的生命全程(life-span)中心里发生、发展过程及其规律的学科。理学VS儿童心理学总体而言,人类个体的发育成熟大约为17、18岁。在发展心理学家眼里,从出生到成熟被视为广义的儿童期,对这一时期心理的发生发展规律及其特征的研究,就构成了“儿童发展心理学”或“儿童心理学”的研究框架。第一章概述二、儿童发展心理学的学科性质普通心理学:横向研究发展心理学:纵向研究从低到高来剖析个体心理发展的规律和特点。三、学****儿童发展心理学的目的 1、掌握心理发展特点 2、纠正心理偏差第二部分发展心理学简史一、科学儿童心理学的诞生标志:1882年普莱尔的《儿童心理学》。?普莱尔(1842-1897)德国生理学家,儿童心理学家, 科学儿童心理学的奠基人。?研究视觉和听觉,对听力低限的实验研究取得成就。?所著《儿童心理》(1882)被认为是第一部科学的儿童心理学著作。书中系统分析儿童的感觉、意志和理智的发展。首次用实验法研究儿童心理,促进儿童早期心理发展的研究。?为什么说《儿童心理》是科学儿童心理学——发展心理学的奠基之作(时间、目的和内容、研究方法和手段、影响) 二、儿童心理学研究年龄范围的扩展?霍尔(1844-1924)美国发展心理学的创始人?teacher/founder/catalyst ?年龄扩大到青春期;开始老年心理研究?《青少年心理学》是第一部系统研究青少年心理学的专著?《衰老:人的后半生》是第一部老年心理学专著?是教育心理学的先驱,提出“复演说”,即人类个体的发展过程,是复演了人类种系发展的历程。三、皮亚杰与维果斯基的贡献皮亚杰(1896-1980) 瑞士儿童心理学家日内瓦学派的创始人对心理学的主要贡献: ?1、皮亚杰的心理发展观。皮亚杰认为,心理发展实质上是主体以客体环境的适应;适应的本质在于主体与环境的平衡; 他认为心理既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于动作,即动作是认识的源泉,是主客体相互作用的中介;心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。?2、皮亚杰的心理发展建构说。皮亚杰认为心理发展是认知结构不断发展变化的过程。认知结构是一种内在的心理结构, 是不同发展水平的儿童对外界事物做出反应的组织方式。认知结构的发展涉及图式(scheme)、同化、顺应和平衡四个概念。图式是指动作或活动的结构或组织。同化是指主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式中,以加强和丰富原有的认知结构。顺应是指主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激,就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造心的认知结构。?3、影响儿童心理发展的基本因素。皮亚杰认为成熟、经验、社会环境和平衡是影响心理发展的基本因素。?4、心理发展阶段说。心理发展阶段论观点为:心理发展表现为连续发展过程中的阶段性;每个阶段都具有独特的典型特征;各阶段的发展次序是固定的;前一阶段与后一阶段具有连续性,前一阶段是后一阶段的前提,也是后一阶段的量的积累过程, 先前的认知结构包含并融合在后继的结构之中。