文档介绍：冀教版五年级科学下册课堂实录
第五单元矿产资源
教学目标:
科学探究目标:
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情感态度与价值观:
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科学知识目标:
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科学、技术、社会、环境:
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教学重难点:
引导学生独立开展探究实验来研究矿物的条痕和硬度等简单的物理性质。
教学准备:分组观察实验用的矿物标本(玄武岩、页岩、石英岩、流纹岩、石灰石、大理石、砂岩)、铁钉、磁铁、无釉瓷片及相关的课件。
 学生准备:铜钥匙、铁钉及有关矿物的资料。
教学过程
(1)导入:(出示各种矿物的图片)同学们看,这是什么呀?(矿物)是呀!地壳中的矿物有成千上万种,今天,我们选一些常见的矿物来研究,好吗?(好)(板书:常见矿物)
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(1) 教师谈话:那么你们想研究矿物的哪方面的知识呢?怎样研究?需要什么工具?请各小组商量一下,可以参考课本76页小朋友的研究方法。
(生分组讨论研究矿物的方法,师适时介入引导)
(2) 师:哪个小组先来来说说你们准备研究矿物的什么问题?准备怎样研究?
生:我们打算用铁钉划一划矿物的硬度。
师:你们是怎样想到用这种方法的?
生:看到铁钉就想试试。
师:关于矿物的软硬,还有什么方法可以知道?
生:用我们带的钥匙刮一刮也可以。
生:把两块矿物放在一起,用双手磨一磨,也可以判断它们的软硬。
师:其实我们也可以根据摩氏硬度计提供的硬度标准来确定自已研究物的硬度。请同学们看看77页摩氏硬度计表格(讲解表格)。怎样确定自己研究矿物的硬度呢?(指名说)
师小结:将预测矿物和硬度计中某一矿物相互刻划,如某一矿物能划动方解石,说明其硬度大于方解石,但又能被萤石所划动,说明其硬度小于萤石,则该矿物的硬度为3到4之间,可写成3-4。
师:除了研究矿物的软硬外,其他小组想研究什么?
生:形状、颜色、光泽、表面是否光滑
师: 准备怎样研究?
生:仔细观察,用手摸一摸
生:磁性、条痕……
生:用磁铁吸一吸,将矿物在无釉瓷片上用力刻划,直到在无釉瓷片的表面留下清晰的粉末痕迹为止,形成条痕,再观察条痕的颜色。
师:同学们真会动脑筋!那么用这些方法研究时要注意什么呢?
生:要注意安全,不要弄破手指。小心矿物粉末进入或刺伤眼睛。
师:同学们真细心,下面请各组按照实验计划开始研究,然后把实验结果记录在78页的表格中。
(3) 各组观察、实验、记录
(注意:学生探索的时间要长一些,师要深入到各组点拨学生;用手指甲、铜钥匙、铁钉给矿物按硬度排队,对一部分学生有一定的难度,教师要