文档介绍：主题班会教案之初一民主科学主题班会设计
 
主题说明
民主·科学是五四运动之精神，五四运动，其主力是学生和青年，他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏***和黑暗政治精神值得任何时代的青年和学生学****br/>活动目的
通过本活动，让学生理解“五四运动”这一历史事件，理解“五四运动”的历史意义，让学生立足现实，激发他们“为中华之崛起而读书”的爱国热情。
 
前期预备
主持人发言稿、班主任总结稿、五四运动相关材料、朗读稿、歌词、小品剧本等。
活动流程设计
 
1、主持人宣布班会开场
   同学们,你可明白五月的天空为什么如此蓝?你可明白五月的鲜花为什么这般红?在历史的长河中,我们还记得93年前那悲壮的一幕，五四运动掀起了反帝反封建的剧浪,,1919年五月四日,在古都北平迸发了一场反帝爱国的青年运动,奏起一曲浩气长存的时代壮歌。
 
2、介绍五四运动历史、特点、产生背景、事件通过、大事记、学生代表以及运动主要领导人、支持者
 
3、咨询题：
五四运动的时间，地点?(1919年5月4号，北京)
① “五四”运动的主要口号是什么？
（外争国权，内惩国贼）
② 当时要求强烈受惩罚的3个国贼是谁？
（曹汝霖，陆宗舆，章宗祥）
③ “五四”爱国运动大体经历了哪两个阶段？两个阶段运动的中心、主力军和主要方式分别是什么？  
（从5月4日天安门集会到6月3日大逮捕为止，北京，青年学生，学生罢课集会。从6月3日大逮捕到6月28日拒签合约，上海，工人阶级，罢工、罢市、罢课。）
 ④ “五四”运动标志着什么？   
（中国革命进入新民主主义革命或中国新民主主义革命开端。）
⑤ 能否对“五四”运动的历史意义作一个比拟详细的说明？ 
 （“五四”运动是一场完全的不妥协的反帝反封建的爱国运动。 “五四”运动使中国工人阶级第一次以独立的姿势登上政治舞台，显示宏大威力。“五四”运动促进了马克思主义与中国工运动的结合，为中国共产党的成立作了思想上干部上的预备。）
 
3、对联
1、① 1914年4月，窃国大盗袁世凯篡夺了辛亥革命果实，前清翰林，湖南巨绅王闿运给袁的总统府撰一联云：
民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西！
 横批是：旁观者清。
上联和下联嵌入“民国何分南北，总统不是东西”，使袁世凯十分为难。
 ② 北洋军阀领袖袁世凯，河南项城人。1915年12月，伪托人民“拥护”，将中华民国改为“中华帝国”。京城中有好抱不平者，曾出联求对，上联云：
 或在園中，拖出老袁还我國。
 拆字联，语意双关。本质上说，要打倒袁世凯，恢复中华民国。
 听说当时有个船夫应征对道：
余临道上，不堪回首咨询前途。
 拆字联，语意双关。本质上说，袁世凯复辟称帝，这是一种倒退行为，令人不堪回首，对前途深感忧虑。
 ③ 袁世凯死后，四川有人给他写了一副挽联，上联是：袁世凯千古。下联是：中国人民万岁！
 此对联上联五字，下联六字，意思是袁世凯对不起中国人民。妙极！
 
 4、大家畅谈：
 ① 可围绕“五四”运动这一爱国事件发表本人的看法。
 ② 可立足现实，从学生实际谈新世纪如何给予爱国的新含义，如从周围小事做起，从我做起；关怀别人、集体、学校、