文档介绍：新标准（一年级起点Book 9(NSE）Module 1）案例
一、案例内容
一年级起点第九册（NSE）Module 1Unit1(第一课时）
二、案例分析
本案例主要是由讨论学校的变化引出话题,议论“以前的样子”。主要学****he morning/afternoon?/What subject do you like？（精品文档请下载）
（设计思路：每课教学新知前，在Free talk部分都请一至两名“值日班长”自由询问全班，“知新"不忘“温故”。)（精品文档请下载）
2、Say a rhyme:
(1） What's in the box? There is an apple/orange/watermelon…（精品文档请下载）
(2) What was in the box before？ There was an apple/ orange/watermelon…（精品文档请下载）
(设计思路：作为课堂教学的准备，a rhyme活动复****了以前学过的动词及句型There be为后续教学活动做好语言上的铺垫。)（精品文档请下载）
3、Teaching of the sentence patterns.
1) T:(利用盒子里的东西)What’s in the box？引导学生用 There is /are…来答复。
2) 请一学生用 There was/were句型说出刚刚盒子里的东西，老师引领全班说句型，学生跟读。（精品文档请下载）
（设计思路：基于学****对于There be句型的熟悉程度,老师无需多说，把更多的时间留给学生去发挥,去表达自己。）（精品文档请下载）
4、老师小结，引出课题Module1Unit1 There wasn’t a pond，并教学认读单、复数。
Step B Presentation （精品文档请下载）
1、T:(出示花园的图片）Look at this picture. What's in it?
Ss： There is a slide。
T: Yes， there is.
Drill： Yes, there is。
Step C Practice
1、老师把所有词组的图片贴在黑板上,老师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片。
2 师生根据动作或图片进展问答练****如：There wasn't a slide before.（精品文档请下载）
3 老师引导学生看图，并用there be句型表达图片内容，如：There wasn't a pond。（精品文档请下载）
4 学生同桌看图说话，自由操练词组。
Step D Listen to a song: There was a chicken。
(设计思路：在这个环节中增加一首和教学内容有关的歌曲欣赏,调节一下学****的心境,舒缓学****情绪，更有利于后半节课的学****精品文档请下载）
Step E Consolidation
1 Listen and act or look and say.（精品文档请下载）
（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一个动作，其
他同学说出动作名称。）
2 Play the game： What’s missing？
（老师出示本单元所学的