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学前比拟教育复****要点(名词解释)
绪论
1、朱利安: 1817年，法国教育家朱利安了，出版了?比拟教育研究方案与初步意见?，奠定了“比拟教育之父〞地位。
2、区域研究：区域研究是指以国家或地区为单位，对学前教育制度与实践童课程大家族最具影响一位成员，它由伯赖特与恩格尔曼在1966年创立，其目是帮助儿童到达与其年龄相符合读、写、算水准，这种模式把相关学****领域分解为许多技巧性很强单元，以增强教学可操作性。
28、开展适宜性课程：把适合儿童开展作为决定课程质量诸因素中重要因素，重视儿童年龄开展特点，即个别儿童开展差异，反映了课程开展综合趋势。
俄国
29、?幼儿园教养员工作指南?：1938年，苏联教育人民委员会制定了?幼儿园规程?与?幼儿园教养员工作指南?，它是根据?幼儿园规程?编写，它根据儿童年龄特征，将幼儿园工作任务、内容与方式等具体化了。
30、教学—训导型教学模式：在苏联幼儿园教育实践中，教学—训导型教学模式成为主要教学模式，在教学中强调教师主导作用，儿童仅被视为承受某种教育体系影响客体，偏向于面向全体教育形式，按小学上课形式进展作业。
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31、?学校教育法?：、?学校教育法?确定幼儿园是学校教育体系一环，规定幼儿园是受文省部管辖正规“学校〞一种，以满3岁至小学就学前幼儿为教育对象，以“做好幼儿保育工作，给予幼儿适当环境，促进其身心开展〞为目，并具体规定了实现教育目五工程标及幼儿园教师应具备条件。
32、日本第三次幼儿园教育振兴方案：1991年文部省又筹划、制定与公布实施了战后第三次幼儿园教育振兴方案〔十年方案〕，要求到2001年，让所有希望入园3~5岁幼儿都能入园。
其他国家
33、巴西学前教育协调局：1975年，巴西教育部设立了下属部门学前教育协调局，为学前教育制定细致国家规划。
34、瑞典父母教育：1979年，瑞典议会通过决议，由各地省政府负责开展父母教育活动，从此，但凡即将要当父母夫妇，在怀孕期间就要开场承受这项教育。在儿童成长过程中，父母还需要经常到儿童护理中心承受指导。
35、澳大利亚高丽夫人儿童中心：1938年，联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并在此领域作出了第二项大举动—成立了高丽夫人儿童中心，解决这些与贫穷严密相关问题，这样命名，是为了纪念高丽夫人对澳大利亚幼儿教育组织所作巨大奉献。
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36、悉尼幼儿教师学院：1932年，悉尼开办了一所幼儿教师学院，主要是为日间托儿所与幼儿学校培训教师，它标志着儿童保育与幼儿园效劳进一步分化。
37、新西兰毛利语言所：语言所起源于1982年毛利文化再生运动，此运动主要目在于支持与鼓励使用毛利语言与文化，1989年，语言所成为新西兰第四大学前教育机构。
38、新西兰?米德报告?：米德报告建议政府对各种学前教育机构，增加资金投入，建议政府关注家庭、社区与国家在学前教育中相对作用。它在资金方面建议对新西兰早期教育产生了深远影响。
39、韩国新村幼儿园：1982年以后， “新村合作幼儿园〞更名为“新村幼儿园〞，并把“农忙时期幼儿园〞与“幼儿之家〞并入其中。
40、?朝鲜人民民主义共与国儿童保育教养法?：1976年?朝鲜民主主义共与国儿童保育教养法?规定：学前教育在费用上实行由国家与社会共同负担，使所有儿童从出生6个月开场到入学前在托儿所、幼儿园承受平等免费教育。
41、南非学前教育联合会：南非学前教育联合会成立于1939年，它最初目是满足“南非学前儿童兴趣，不管种族、阶段、政治派别或信仰〞1974年，它改名为南非幼儿教育联合会，它是国际幼儿教育联合会一个组成成员，该组织在学前教育领域做出了巨大奉献。
蒙台梭利
42、生理胚胎：人有与动物共同由一细胞发育成胎儿过程“生理胚胎期〞。
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43、心理胚胎：从出生“精神空白〞到1岁左右形成与开展了许多心理感受点与器官“心理胚胎期〞。
44、“工作〞：对某一活动产生兴趣并进展活动根底上，对该活动表现出专注并最终有所开展才可以被称为工作。
45、“游戏〞：对某一活动产生兴趣并开场进展活动就可以被为游戏。
46、“有准备环境〞：是蒙台梭利教育方法根本与核心，教师正是通过为儿童提供“有准备环境〞，包括软件与硬件，并引导与帮助儿童在与“有准备环境〞相互作用中到达自身开展。
皮亚杰
47、图式：皮亚杰认为人智慧与人身体一样都有一定构造，人智慧构造就叫做图式，也叫做认知构造，是人头脑对外界环境作出较为恒定反响一种方式。
48、同化：同化是把外界现实纳入到已有认知构造中去过程，是主体活动队环境能动适应一种形式。。
49、顺应：是改变已有认知构造来适应外界环境过程。
50、平衡：在主体对环境能动适应过程中，同化与顺应这两种技能活动之间存在着一定稳