文档介绍：搭起创新的桥梁
教师寄语:让创新思维闪光,搭起创新桥梁。
学习目标:
情感态度价值观:培养创新精神和创新意识,增强社会责任感,努力提高自身素质,发掘自身潜能。
能力:积极参与小发明、小制作活动,增强实践能力。
知识:了解和掌握创新的一般思维和方法。
学习重点:让创新思维闪光
学习难点:积累知识,勇于实践
新知预习(预习时顺带把这些题给做了,试试你的身手吧!)
1、一名初中生,在一次考试中不小心将铅笔芯弄断,耽误了测验时间,影响了成绩。于是,他就想制造一种不断芯、可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究实验,他设计出“自动铅笔多芯器”并且申请了国家专利。
思考:该同学设计“自动铅笔多芯器”,的构想是从哪里来的?
2、搜集反映创新的事例和故事准备与同学们进行交流
学习过程:
一、交流预习情况,导入新课
二、自主合作探究,共同提高(重难点都在这里了,课堂上就把他们解决吧。)
(一)让创新思维闪光
1、阅读教材P73页材料,说一说:从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么?
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2、议一议:想像与创新有什么关系?想一想:如何开发自己的想象力?
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3、阅读教材P73页材料,想一想:伽利略身上的可贵品质是什么?这种品质对科学发现有什么意义?想一想:如何培养自己的求异思维品质?___________________________________________________________________________(二)、积累知识勇于实践
1、阅读教材P76页材料,说一说知识储备与创新的关系?谈一谈自己受到了哪些启示?
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2、请你总结:怎样提高自己的创新能力?
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三、尝试创新、展示自我
活动一:激活你的思维
请用6根火柴棒,搭出4个三角形。
有10只玻璃杯,左边5只内有水,其余5只空着。现在规定只能动2只杯子,如何才能使这排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错?
活动二:展开想象的翅膀
展开想象的翅膀,设想在家庭、学校的生活、学习用品中,(1)、你认为那些方面可以改进?(2)、说一说你这一创新的构思。
三、知识整合,构建网络(梳理问题及知识要点,查缺补漏!)
创新=( )+( )+( )+( )+( )+( )
四、达标测试,牛刀小试(走出教材,迁移发散,你的能耐是不是真的有长进了?)