文档介绍：该【教学方法都有哪些 】是由【我是开始】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教学方法都有哪些 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教学方法都有哪些
我从事工作已有30多年了,我的体会是教学也要讲究。教师在教学中每当提出
一个问题,没有得到学生的积极响应,显然打乱了教师的课前预设。此时,教师
不要盲目地要求学生直接回答问题,说出答案,而是彩用"暗示"的方法。
我们知道,暗示是指在无对抗的态度下,用含蓄、间接的方法对人的心理和
行为产生一定的影响,使人按一定的方式行事或接受一定的意见,它是人类一种
固有的特殊的心理现象,教师在这方面做好了有利于促进学生生理、心理健康。
暗示教学,是指教师有意识地、自觉地运用暗示的原理,以多种多样的含蓄、间
接的方式影响学生的心理和行为。暗示教学的目的就在于给学生施加各种影响,
创造各种条件,以最大的限度开发学生个人的潜力,使之达到充分的自我发展,
根据学生的个性特点,男、女和年级、年龄阶段,采用不同的教法,根据优生、
中等生、学困生,以及学生的个体差异,采用不同的暗示方法,能激发学生自主
学****探究学****的强烈愿望,唤起学生创新意识的潜能,发展和提高他们观察事
物的能力,发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,促进积极思维、
发展思维,在理论联系实际,生产与生活实践中体验成功的快乐。
在课堂教学中,如果教师采用一问一答,即教师问,学生答;教师教,学生
学,呆板地向学生灌输知识,不加提示与暗示,那就剥夺了学生探究的权利、探
索精神,忽略了学生主观的体验和求知欲望的培养,违背了教学规律,忽略了学
生主动学****主观的体验。教师要有渊博的知识,要不断地刻苦钻研,学****教育
教学大纲,认真钻研教材,不断改进教育教学方法,因人施教、因材施教,认真
备课、认真上课,认真编写教案、教学计划、认真批改作业、认真编写辅差计划,
对每个学生,尤其是学困生,要给他们多开一些"单灶伙食",教师对他们要如同
对待自己的儿女一样,多给他们一点关爱,多奉献出点爱心,也就是对他们既要
有严父般的爱,又要有慈母般的心。
教书重育人,育人要有育心,教师要培养出语言美、行为美、心灵美的好学
生,老师要学生作出给表率,师正为范。要求学生做到的,教师必须先带头做到,
要时时处处以《教师职业道德规范》来严格要求自己,以《小学生守则》来严格
要求学生,要充分利用寒假、暑假、节假日等空余时间多多搞好学生家访活动。
在活动中和学生一起交流,在活动中了解学生一些情况,积极配合、学校、家庭
1
教育好学生,使他们不来学的想来学,来就学,学得好。我在教学中根据该班实
际情况,对学生灵活采用鼓励性的语言,例如:"你已经快接近正确答案了,相
信自己,一定能行!""哎呀,比昨天棒多了,重来一遍一定会更好!""你再加点油,
就会赶上他。"等。这些富有人性化的鼓励暗示语言让学生看到了成功的希望,
体会到了进步的喜悦,必然会激发学生自主学****勇于探究,大胆创新的精神。
当然,也可以采用体态语言暗示,如一个得体的手势,一个微笑的面容,一个鼓
励的眼神也会收到鼓劲加油的效果,还可以采用提示性的暗示提示思考的方向,
补充解决的条件,扶学生一程,既给学生搭搭梯子,又给他们领理路子,使学生
打开思路、展开想象,既培养了他们的想象能力,又培养了他们的思维能力,发
展了学生的智力。
教学教学,边教边学,师生之间要互教互学,教师要正确处理好教与学的关
系:教师是学生的学****伙伴。在整个教学过程中要充分发挥学生的主体作用、教
师的主导作用,作为一名小学高级教师、一名中共党员,一名已有30多年教龄
的我,要以党的教育事业为重,要忠诚党的教育事业,在教学中对学困生、留守
儿童要特别关心。根据当前的情况,学生的父母在外地打工的较多,全靠爷爷、
奶奶等在家教育,隔代教育始终存在着许多问题,有些学生只怕在外地打工的父
母,不怕在家带他一起生活的爷爷、奶奶等,在家里像"小皇帝",导致养成不好
的行为****惯。
2