文档介绍：�
【摘要】随着时代的发展,传�和业务能力,融入学生中去,展现新时期的教师风貌。�
统基础教育的接受性学习正在�树立以学生为本的教学理念,是教师开展工作的前�
走于新课浙渐被径创新背型、独景立个性下化的教的�提小。�传统教学模式大多脱离学生的需要,采用“填鸭式”�
育模式所取代。具有人文性质的�的被动教学,忽略了学生素质发展的要求。美术新课程�
学芡术教美术课育程,在与提高教与完善学人的素探�讨要求教�师尊重学生的个性,立足于现实生活组织教学活�
山东省寿质光方圣面城有小着学其他学方科辉所武无英法芳取�动,提供和谐自由的氛围,调动学生的积极能动性;对学�
代的独特优势地位。我国基础美�生作品予以肯定,增强学生的自信心;针对个体差异,挖�
术教育在《全日制义务教育美术�掘学生内在潜力。�
课程标准》实施以来,进入了一�将各学科知识融会贯通,是美术教师业务能力的延�
个实质性的改革阶段。新课标下�伸。美术教师大多具备专业的美术知识,但针对新课程�
的美术教育是一种发掘学生多�中对学生综合能力培养的要求,单一的美术知识显然不�
方面素质的新型教育理念,旨在�足以达到目的。美术知识和历史人文等社会生活融为一�
培养学生的创新精神和实践能�体,不仅紧跟时代的前进步伐,更能够帮助学生涉猎多�
力。将素质教育思想和美术教育�方面的信息,实现素质教育的最终目的。�
相结合,改变传统美术教育模式,�互动教学方式要求教师走下讲台,根据教学实际设�
正在逐步成为探讨的重点。�立情境,变换教学方式,引导学生大胆想象,勇于创作。�
【关键词】美术教育;改革;�三、运用多种手段的现代化教学课堂�
素质教育;创新�多媒体技术应用于美术教学活动,打破了传统的课�
一
、培养学生多方面的能力�堂授课方式的局限性,融现代媒体教学于课堂。这种科�
传授知识不是教育的最终�学与艺术相结合的现代化教学手段逐渐兴起,并且在美�
目的,比较而言,启发学生的智力在教学活动中则更为�术教学中展示出极大的优势。多媒体教学手段运用立体�
重要。美术教育可以称之为是一种培养创造性的教育,�的、动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程,�
新课标下的美术教育更是着重强调要培养学生的观察�声色形兼而有之,表现手法丰富各异,实现了教学设备资�
能力、想象力和创造力。�源的合理配置以及教学成果的优化,提高了教学质量。�
观察是人们全面、深入、正确地认识事物的一种过�四、探究性学习的多样化构成——以湘版美术教材�
程,是学生认识世界、增长知识的主要途径。观察力是建�为例�
立在一定的具象材料基础上的,仅凭臆想无法达到观察�美术新课程改革后,美术课程的教育理念也随之发�
的目的。在一定的外部需求情况下,学生才会自主地产�生转变,美术教学中实施探究式学习有利于形成新的教�
生观察的愿望。由于学生的逻辑思维能力有待加强,观�育合力,进一步优化教学。这里以湘版小学美术教材为�
察的同时则需要教师从旁进行指导,教会学生合理的观�例进行探讨。�
察顺序以及观察逻辑。学生运用正确的方法后,得到肯�生活性、社会性、科学性与艺术性相结合是湘美教�
定,会下意识地对生活进行细致而深刻的观察,养成自�