文档介绍：�
【摘要】初中生物新课程是�教师提示学生通过这些资料,你想到了什么�引导学生思�
面向全体学生。提高生物科学素�考、讨论,从而引入新课。特别是农村生物教师如能通过学�
养,倡导探究性学习。本文从爱的�生生活中熟悉的事例或自身的生理现象导人新课,便能使�
教育培养学生的兴趣,剖析生物�学生有一种亲切感和实用感,从而引起学生学习的兴趣。如�
自身的魅力,充分吸引学生的兴�在讲“植物的营养繁殖”时,通过了解不少学生对果树嫁接�
在韧中生物教趣和注掌意力改以及革通过有中声�有色的�有一点感性知识,可以设问:‘‘要使—棵苹果树匕既结出国�
课堂教学活动,启发和吸引学生�光苹果,又结出富士苹果两种果实,应采取什么方法�”学生�
如何培养掌的生注意�力的等�方兴面结趣合中�学生的心�顿时情绪激昂,齐答“嫁接�”接着问:“这是为什么呢�”学生�
甘肃省金昌市水昌县第五中学�耋口柱�
理特点初步探讨如何培养学生的�对此回答不上来,“我们这节课就来解决这个问题。”很自然�
兴趣。�就引入了新课。�
【关键词】兴趣;生物教学;�三、�
愉快发展�生的注意力,激发兴趣�
初中生物属于非中考科目,�让学生乐于学习,主要措施是努力使课堂教学成为有滋�
长期以来受副科思潮的影响,在�有味的活动,课堂气氛有张有弛,教师�课有声有色,生动有�
学校、教师和学生的思想中都没�趣,启发和吸引学生的注意力,使他们喜欢学、乐于学。�
有引起足够的重视�这些认识甚��.化难为易,激发学习兴趣�
至在家长的意识中也造成了不好�有些生物学知识比较难理解,生硬的讲解或靠学生死�
的影响�,这给具体的教学实际带�记硬背都是徒劳的,或者说是无效的。怎样将难懂的生物知�
来极大的困难。要提高课堂教学效益,提高教学质量,全面�识用最简单的、直观的方法让学生理解呢�农村生活中一些�
推进教育教学改革,工作中教师应从主观上努力,转变教学�家喻户晓的生活经验或者不少有关生物方面的实验就具有�
方式�实际以学生为主体的开放式教学�,转变学生学习方�深入浅出、启迪思维、引�人胜的作用,若教师在课堂上恰�
式�变被动学习为主动学习�,有意识、有组织地培养学生的�当地将难懂的知识用简单的实验情境表达出来,则能吸引�
学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师,许多研究表明,学生�学生,活跃气氛,这种理论联系实际的讲授方法效果较好。�
对某一门功课学得好不好,在于他们对该门课程是否有浓��.设计游戏,激发学习兴趣�
厚的兴趣。在教学中如何培养学生的自主学习,如何激发学�谈到游戏,很多人以为只是玩玩乐乐,其实则不然。如�
生的学习兴趣呢�本人经过八牟的工作实践,在此谈谈自己�讲人与动物的本质区别时,笔者这样设计的:教师在黑板上�
在教育教学中的具体体会与做法。�写一句简单的话,其中有一名学生面向黑板领悟黑板匕这�
一
、联系生活实际。充分吸引学生的兴趣和注意力�句话的意思,然后用动作示意其他几名背对黑板的学生,结�
在我们的生活环境中,有各种各样的生物,它们之间�果这几名学生表述的不尽相同,从而证明人类语言的重要�
有着千丝万缕的联系。把生物课的内容跟我们的生活实际