文档介绍：��
外语论坛�科技视界��年��月第��期�
大学英语教学中阅读理解能力的培养�
徐春山�
�安徽建筑工业学院安徽合肥��
【摘要】本文从背景知识,篇章结构,句法,词汇、逻辑和隐喻思维等角度分析了如何在大学英语教学中培养和提高学生的�
阅读理解能力。�
【关键词】英语;阅读;理解�
�引言�过程基本是一个自动化的,不需要意识参与的过程。阅读理�
解是一个复杂的认知心理过程,在此过程中非语言因素的影�
外语学习的一个最常见也是最重要的用途就是通过掌�
响也是不应忽视的。就大学英语四级考试的阅读理解而言.�
握外语来获得更多的信息。因此阅读理解能力的培养是大学�
往往一篇文章的主旨在第一段就出现。因此我们在阅读下文�
英语教学中的重要任务与目标。在大学英语的教学实践中,�
时,就必须仅仅扣住这个主旨,结合我们对于这个主旨的了�
阅读也占据了相当分量的课时与时间。然而在实际教学中,�
解,去积极地、主动、探索预测式的进行理解。同时这种理解�
阅读仍然是大多数学生较为头疼的问题,就大学英语四级考�
必然是不能违反我们的逻辑和常识的。如果某篇阅读理解的�
试的阅读理解部分来看,大多数学生还是处于一种事倍功半�
第一句话是这样的:��
的状态。就阅读教学实践来看,很多教师仍采取简单讲解、翻�
��.我们就应该据此进行积�
译的方式。实际上,阅读理解能力的培养的提高是语言知识�
极的思考,首先��绝对不是一个令人高兴的现�
能力整体提高的结果,包括了词汇、句法、篇章、背景知识以�
象,这是一个会改变环境,影响人类和自然界的全球性的现�
及隐喻思维的能力等等因素的综合,也反映了对人的逻辑思�
象。这个现象的起因是人类的活动所导致的,人类数量的不�
维能力的要求。�
断增加导致能源消耗的不断增加,进一步导致了温室气体排�
对上述能力进行培养和提高�
放的不断增加,这都导致了全球变暖。因此我们要努力解决�
��阅读理解中的非语言因素�这个问题,回到原始人的生活状态显然不是一个可行的办�
法。这样唯一的出路就是使用新的技术新的能源,同时节省�
在大学英语四级考试的考试大纲中,有关阅读理解部分�
能源的消耗来控制温室气体的排放等等。可以想象,这篇文�
的说明是这样的:“题材广泛,可以包括人物传记、社会、文�
章的后面无论是什么,大致总是脱不开这几个方面或内容。�
化、日常知识、科普常识等,但是所涉及的背景知识应能为学�
因此如果碰到一些看不太明白的地方,结合这些背景知识也�
生所理解。”这段文字毫无疑问传递出一个明确的信息,我们�
就能够进行顺利的推理和预测。�
关于这个世界的背景知识,即,百科全书式的知识��.�
��,在阅读理解中扮演了极为重要的作用。��阅读理解中的篇章分析能力�