文档介绍：教�江暮叙�
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探�思维导图令同课异构更出彩球�
索�
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吉桂凤�
摘要:同课异构作为一种教研模式,为教师提供了一个互动交流的平台。小学英语同课异构�
的三节教学案例的分析,及从多个维度进行的比较与研究,启迪广大教师:应用思维导图可优化�
教学设计,提高教学质量,促进学生全面发展。�
关键词:同课异构;小学英语;阅读教学;思维导图�
中图分类号:��.��文献标志码:��文章编号:��—��—��—��
新课程, 切实提高教学质量。笔者以自己先后��
一
、研究背景�次关于《牛津小学英语》�江苏版��
同课异构是不同教师在同一时期或同一教��板块的同课异构�下称案例�,案例�,�
师在不同时期为同一教材内容设计不同的教学�案例��
方案,在不『占�班级进行教学的系列研究活动。它�计,促进学生自主学习,培养创新思维能力,提升�
�教师的教学理念。�
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二、案例介绍�
的不同教学效果,能促使教师以学生为本,结合�
自身的特点转变观念,更新方法,创造性地实施��节课的主要教学流程:�
��.教师自我介绍铺垫生词。��.课件展示家人国庆活动学习句型。��.生生互动操练新知。�
案��.读课文引言部分,了解故事基本信息。��.观看动画,学习课文。��.练习检测,加深理解..�
例��.跟读课文,判断正误。�
��.旧曲填新词,巩固新知。��.分组编唱歌曲,拓展操练。�
��.听录音跟读。�.抄写单词、短语。�
��—��.猜谜学习新知,揭示主题。�.童话故事展示句型。�
案��
. ��呈现文本。�.听��言部分录音,回答问题。�.读课文第二部分,完成表格。�.默读课文第�
例��—��
三部分,完成选择。�.完成书后练习。�
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��.复述课文。��.提供一段录音材料,应用本课新的语言点填空。�
��同案例��
呈�本文为江苏省教育科学“十二五”规划��年度立项课题“思维导图在小学英语教学巾的应用研究”�课题批准号:�—�/��/��/�
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二��研究成果之一,作者为课题主持人。�
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收稿日期:��—��—��
��作者简介:吉桂风,泰州市城东中心小学�江苏泰州,��】�】�教师,江苏省小学英语特级教师,研究方向为小学英语教学。�
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��—��.��图式活动以旧引新。�.看指令、情动作游戏铺垫句型。�
棠��.初听感知,促其入境。�.自读课文,寻疑索解。�.小组讨论,互动生成。�.及时反馈,完成思维导�
倒�图。�.根据思维导图讨论总结新的语言知识点。�.跟读课文,形成整体。�
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