文档介绍：情趣设计在语文课堂教学中的运用初探�
吴旭霞�
�福建省邵武市屯上中学,福建邵武��
摘�要: 为了使初中语丈教学课堂变得更有效,专家学者不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学�
模式,它具有激发学生兴趣,调动学生积极性,增加学生主动性,活跃课堂气氛的功能。�
关键词: 初中语文;情趣教学;课堂�
一
、情趣教学的基本内涵��用语文组织教学,激发兴趣。在语文教学活动中,�
情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学�要让学生课内课外都完全置身于一个语文语言环境中,不论从�
生对所学知识、学科的一种积极情感。同时,对学生在学习过�视觉上或是从听觉上接触到的都是语文,给学生耳目一新的感�
程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神,给予�觉,长此以往,可以很好的激发学生的好奇心和求知欲,有利�
尊重、爱护和引导,使学习成为学生富有情趣的活动。情趣教�于学生对语文学习产生兴趣。�
学中的“情”,主要指师生之间的情感和师生之间的良好关系。��创设情景, 引发兴趣。在语文课堂上教师要根据教�
教师将爱倾注在学生身上,以情动人,以情感人,使学生感受�学内容,有效利用周围环境,创设逼真的情景,使学生置身于�
到教师的关爱, 自觉地爱戴教师,喜欢教师,以及延至他所教�语文语境之中,进行交际,充分发挥主体作用。让学生在愉快�
的课程。情趣教学中的“趣”主要指趣味,教师通过趣味教学,�轻松的气氛中掌握语文语言知识和语言技能。运用情境,就能�
激发学生的学习兴致,在寓教于乐的过程中,提高学习效果。�充分调动学生多种感官参与语言学习,使学生产生兴趣。�
激发学生学习兴趣的方法多种多样,包括悦耳动听的音乐,令��开展游戏,增强兴趣。中学生天生好动,喜爱游戏活动。�
人开心的游戏,体现才思敏捷的竞赛,富有深奥哲理的谚语,�如果能将语文学习融入游戏之中,学生就会乐意学,教师也会�
活泼轻松的舞蹈,使人身临其境的多媒体,逗人开怀的小品等。�喜欢教,教学效果就会比较好。�
从情趣教学的内涵可以看出,其实质上是一种情感教育,它要�例如,在上八年级第二单元课文前,播放“爱的奉献”的�
求教师用爱心来培养和唤起学生对所学知识产生积极情感。�歌曲,伴随着歌曲的旋律,学生摇摆身体,边摇边唱�感受到�
二、初中语文情趣教学的实施�爱的情感,学生就会理解本单元的主题。再如,在游戏中,教�
�.从“情”出发,优化课堂教学�师可以让几位学生分别扮演各种角色,从而可以使学生很快的�
��建立和谐、融洽的师生关系。俗语说: “亲其师才�进入课文中,起到事半功倍的效果。�
能信其道,信其道才能从其学”。情感是融洽师生关系的纽带。�此外,教师也可鼓励学生经常举办诗歌角、文化专栏,同�
教师对学生的爱,对他们个性的尊重,对他们的信任与鼓励都�时有意识地从报纸杂志上收集一些小故事、成语、谜语、笑话等,�
会激发学生的学习兴趣。而学生一旦对语文产生了兴趣,就会�针对不同层次的学生加以改编,然后让他们举行故事会、游戏、�
主动地、自觉地参与语文学习的各种活动,从中获得学习的乐�对话比赛等节目。让他们学到一些书本上没有的知识。这些活�
趣。因