文档介绍：【教法研究】�
提高新课程理念下高中生物课堂教学的有效性�
崔彩明�
河北省滦南县司各庄高中河北滦南县��
摘要:新课程理念下的高中生物课堂是学生在教师的引导下自主、合作的学习,同时又是一个探究的过程。新�
课程实施过程中,要求教师给学生营造民主和谐的学习氛围;充分备课;设计导入,调动学生学习的兴趣;把握好重�
点,解决好难点,同时将教材内容转换为自主学习的知识;必须要有课堂小结;精心选编课堂练习题。另外,在整节�
课堂课程实施期间除了达到教书目的还要有育人的内容,从而提高生物课堂教学的有效性。�
关键词:新课程理念高中生物课堂学习氛围�育人有效性�
新课改在全国实施和推广,作为教育改革的一种�学生的基本情况,采用适当的手段充分调动学生的积�
全新模式,它倡导一种新型的教学理念,要学生能积极�极性和主动性。�
主动地参与学习,能轻松快乐地收获知识,能循序渐进��.备教学方法。教学方法是实施课堂教学的手段,�
地提高能力。而生物教师面对的是“学生对生物学习激�我们生物教师一方面要熟悉传统的教学方法,如谈话�
情不高,课堂学习气氛不浓”的局面。所以,寻求一种思�法、讨论法、实验法等;另一方面重点学习新课改中优�
维方式激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学的有�秀教师的教学模式。针对不同的课本章节知识,应采用�
效性就显得尤为重要。下面是我联系自己的教学实践、�不同的教学手法或者几种教学方法相结合,做到有的�
结合生物新课程标准摸索出的一些提高生物课堂有效�放矢。要尽可能地使用幻灯片、挂图、动画、课件,打破�
性的方法,现呈献给各位同仁。�传统的单一的教学模式。�。�
一
、营造民主、和谐的课堂教学气氛。提高生物课��.备教学资源。俗话说“学高为师”,要教好学生,教�
堂教学的有效性�师必须拥有丰富的专业知识。同时,教师应立足做一个�
要营造民主、和谐的课堂教学气氛,首先要学生对�学识渊博的人,博览群书,厚积薄发。也就是要求我们�
生物课堂感兴趣,实现从有兴趣到学习的动力,从学习�生物教师不仅精通本学科知识,还要广为涉猎天文、地�
’�的动力到提高学习的效率。其次,教师要积极创设教学�理、文史、哲学等方面知识,只要对教学有帮助的都要�
活动并积极参与其中,走下讲台,走进学生中间。用亲�看,宁多勿少。但要注意消化吸收,贵在运用。�
切的微笑、鼓励的眼神、信任的点头沟通学生情感,用�三、课堂导入奠定生物课堂教学有效性的基础�
爱抚的动作,赞美的短语给学生力量,从而搭建一个愉�“良好的开端是成功的一半”。导人不仅仅是宣告�
快、和谐的学台。�一节课的内容,更是调整学生学习情绪、激发学生学习�
将课堂还给学生,就是要教师在课堂上少讲、精�兴趣的起点,一节课导入的成败直接影响着整节课的�
讲。课堂上哪些不该讲,哪些该讲,讲到什么程度,要有�教学效果。�
原则。易错的、易遗漏的、易混淆的要讲,学生已会的、�课堂导入方法是多种多样的,“教学有法,教无定�
自己能学会的、讲了学生也不会的不要讲。要打破传统�法”不同的教师对于不同的内容,应设计不同的导人方�
的“一言堂”,要让学生有更多的参与时间。�法。现简单介绍如下:�
二、精