文档介绍：�
��年�月�湖北成人教育学院学报��,��
第��卷第�期��. ��.��
浅议新课程理念下语文课堂教学的反思与改革�
朱能惠�
�永康市明珠学校,浙江永康,��
�摘要�课堂教学改革是新课程实施的关键。笔者认为,新课程课堂教学必须有新的变化、新的突破,新的创造,这�
既是课改的热点,也是课改的难点。本文从反思语文课堂教学和课堂教学模式改革两个方面进行了粗浅的探索。�
�关键词�新课程;课堂教学;反思;改革�
�中图分类号��文献标识码】��文章编号��—��—��
一
、反思语文课堂教学��三�反思语文教学评价�
教育教学理论来源于教学实践,同时又指导教学实�教学评价一直是语文教学改革的瓶颈,如何完善语文�
践,因此教师反思的对象应该是自己的教学实践,这就包�教学评价,构建科学系统的评价体系是当前课程改革背景�
括了反思教师自己的教学策略、行为和学生的学习过程,�下进行语文改革急需解决的问题。我们很有必要反思我�
以及课堂教学的评价等。�们的教学评价方案,这其中包括教与学在内的评价方案是�
�一�反思教学策略和行为�否符合现代教育思想,是否符合现代教学的评价具有差异�
为了更好地调控教学过程,最后达到适应新课程改革�性、多样性、开放性、发展性和综合性特点,更注重知识与�
和需要,教师自然要对自己的教学策略、行为进行重新审�能力、过程与方法、情感态度与价值观、兴趣爱好与终身学�
视和考察,抓住了教学策略和行为的反思,就是抓住了理�习。�
论如何联系实践的反思,以及教学方法的运用如何适应教�二、语文课堂教学改革�
学改革的反思。反思策略可以从“发挥学生主体作用的��一�改“课堂预习”为“课学参与”�
教学策略”、“优化课堂教学过程的策略”、“提高效率的策�以往的“课前预习”主要解决字、词、句上的一般疏通�
略”等人手,对教学行为的反思一般包括教学行为是否明�和积累。“课前参与”要求学生在课前或自主学习教材,�
确;教师的课堂活动是否围绕教学目标来进行;教师能否�初步了解所学知识,提出质疑;或通过书籍、网络、咨询、请�
在教学中及时掌握学生的学习状况和课堂中出现的问题,�教等有关手段搜集有关资料;或在生活和社会的大课堂中�
并及时调整自己的教学节奏和教学行为等。�寻找有关信息;或按老师布置的思考题展开讨论,再提出�
�二�反思教学中学生的学习过程�疑问等等。这一步骤不仅为课上“导”、“学”奠定了基础,�
新课程改革强调教育是“为了每一个学生的发展”,�使学生带着自己的感悟、自己的认识、自己的问题等走向�
这就要求教师在反思自己的教学行为的同时,观察并反思�课堂,促进课堂上的学习,更为学习学会收集、组织、分析、�
学生的学习过程,检查、审视学生在学习过程中怎样学更�运用信息提供了锻炼机会,有利于培养良好的学习习惯和�
好,学到什么、发现并解决了什么问题。通过这种反思,教�能力。�
师能及时调整自己的教学节奏和教学行为。��二�改“新课传授”为“课堂导