文档介绍：【民主教学】�
新课程背景下语文教学中学生创新意识的培养�
王兵�
�江苏省沭阳县钱集初级中学,江苏沭阳��������
摘要:江泽民总书记说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育体现了教育的�
本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才。而新一轮课程改革主要是思想�
变革,教师必须以新的观念来理解和实施新课程。�
关键词:初中语文;创新教育;策略�
语文教育作为基础教育的重要组成部分,教师应义�超过体温吗�应该如何理解�学生在主动质疑,在寻求发�
不容辞地担起培养学生的创新思维、创新能力的重任。�现解决问题的方法。这种课文让学生读,问题让学生提,�
那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢��疑难让学生议,见解让学生讲,规律让学生找,在民主、�
一
、营造氛围,激发学生创新意识�融洽、活跃的课题气氛中,进行阅读实践活动,学生的创�
著名的心理学家罗杰强调:在教学中,只有让学生�新思维完全被激活,给学生思维发展提供自由的空间,�
处于一种无拘无束,自由畅达的空间,他们才会尽情地�收效无疑非同一般。�
“自由表达”与“自由参与”。所以,要使学生创新,就必须�三、启发想象,开拓创新之路�
不断激发学生兴趣,为学生营造一种宽松、和谐的创新�没有想象,就没有创新。想象是培养创新能力的核�
空间,使学生产生好奇心,才能推动其求知欲。创新意识�心,它有利于打破学生的思维定势。因此,在阅读教学�
不能只靠教师的讲述来启发,在课堂上要注意知行结�中,教师要提供机会,精心选择一些发散点,培养学生创�
合,营造兴趣氛围。让学生敢做敢问,敢讲敢做。只有这�造想象的能力。�
样,课堂教学才能充满活力,学生的个性才能得以充分�如对有些充满活力、诗情画意的诗文,就可让学生�
展现,学生的创新火花才会进发。例如,我在教学《草》一�在读文的基础上充分展开想象,画一幅能够表达出诗意�
课时,采用学生自己喜欢的读书方式,自由寻找学习伙�的图画。古诗的特点是诗中有画。一首诗往往就是一幅�
伴,三三两两地分角色朗读,有的自由读,有的配乐练习�山水画,一幅田园风光图。因此,理解好诗句,就能在脑�
有感情地朗读,有的自编自演,把课文改编成了话剧剧�海中浮现出一幅美妙的画面。然而,从文字到图象,需要�
本,加上自由充分的想象,让学生说出自己扮演的角色�思维的加工过程。不同的学生,对画面会有不同的表现�
的特点。师生平等互动,情绪饱满,学生在愉悦的氛围�手法和不同的构图布局。让学生通过绘画表现自已脑海�
中,读书的积极性真正被调动起来了,他们不再感到语�中诗的画面,谋求一种与众不同的理解。鉴于学生的能�
文课枯燥无味。不仅使学生掌握了课文知识的重点,还�力水平问题,在实际教学操作中,可采用小组合作的形�
激发了学生阅读、发现�创新的兴趣。�式,让学生在绘画过程中,边讨论、边思考:画什么,该怎�
二、引导质疑。激发学生创造思维�么画�这样,学生在和谐、合作的气氛中自主学习,各抒�
创新意识来自质疑,“学贵知疑,小疑则小进,大疑�己见,培养了学生创造性的思维。例如,在教学古诗《钱�
则大进。”只有善于发现问题和提出