文档介绍：��.��
��电化教育研究�
浅谈计算机基础教学中学生学习兴趣的培养�
陈艳红�
�河北外国语职业学院�河北秦皇岛��
摘要:计算机基础课程,作为高职院校各专业的公共基础课,日益受到越来越多的重视,为了提高学生的学习效果,培养学生的学习兴趣�
至关重要。本文从四个方面阐述作者的观点和体会,培养学生的学习兴趣,以提高学习效果。�
关键词:兴趣�计算机基础�实践�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��—��
兴趣是一个人积极探究某种事物或进�系列办公软件的应用,包括��、��、�文秘专业的学生,一般要求掌握基本�
行活动的一种倾向,是行为的动力。如果学��、��等,因此对应用软�的文字处理、简单的数据分析处理等操作,�
生对某种事物发生了兴趣,才会启动思维,�件的学习是最重要的内容,如何利用应�可以从��数据管理开始,以成绩单的数�
只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻�用软件解决实际问题,是一个循序渐进�据分析如排名、计算、分类汇总,筛选等,通�
找解决它的办法,一个人只有在做事情时�的过程,需要教师合理安排,培养和激发�过这些内容学习一些基本的操作,再扩展�
感到快乐,才能充分发挥自身的聪明才智,�学生的学习兴趣。�到其他软件知识的学习。�
有所创造。�在多年从事计算机教学的基础上,笔�其实,无论什么专业的学生,只要教师�
《计算机基础教程》是我院所有专业开�者认为为了提高教学效果,给学生创造一�根据专业特色,以兴趣为主线,延伸到其他�
设的一门必修的公共基础课,是对学生以�个适合的学习环境,在实践课的教学设计�知识的学习,就一定会激发学生学习的兴�
后的工作和学习所进行的必要的技能培�上可以从以下几点培养学生的学习兴趣。�趣,开启学生学习知识的智慧大门,学生学�
训,同时也是学习其他计算机知识的入门��首先从时间安排上向实践课倾斜,�习起来就会事半功倍,从而提高不同专业�
课程。因此,如何培养学生的学习兴趣,激�实践课的课时占总课时的��% ,使学生有�学生运用计算机解决具体实际问题的能�
发学生学习的热情和积极性,是学好计算�更多的时间去动手操作计算机,培养兴趣,�力,不仅提高了教学效果,而且激发了学生�
机公共课程的关键因素,也是任课教师目�也可以给学生留出很大的创造空间。�思考更深一层问题的潜能。�
前要重点解决的根本问题。通过作者多年��其次由多媒体方式改成在计算机机�
的课堂教学经验和教学理论研究,认为可�房授课,保证学生每人一台计算机,通过相��按层次进行实践教学。通过任务的�
以从以下方面人手,提高教学效果。�应的软件,教师演示讲授的内容可以直接�完成培养学生的兴趣�
显示到学生端,增强了直观性,使学生能够�在整个实践教学环节上按层次进行,�
�基础教学中学得牢。�即按“掌握一提高一应用�的过程。�
计算机科学与其它自然科学不同,其��在实践课的内容安排上做到重点突�掌握的过程,学生完成的