文档介绍：第��卷第�期�舍肥工业大学学报�社会科学版��.��.��
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大学英语教学中“整体教学法�的运用�
田进英�
�合肥学院基础教学与实验中心,合肥��
摘�要:简要概述了整体教学法的理论和原则,强调整体教学法重视语言的整体性,改变了那种将文章“肢解”�
的教学方式,同时探讨了整体教学法在大学英语课文教学实践中的具体实施步骤,旨在激发学生学习英语的�
兴趣,提升学生英语综合运用的能力。�
关键词:整体教学法;英语教学;运用�
中图分类号:��.��文献标志码:��文章编号:��—��
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一
、整体教学法概论�
英语是一门实践性很强的技能科目,在英语教学中最突出的问题是“聋哑症”,即有些学生虽然经过�
多年的学习,初步掌握了数百甚至数千个单词,也懂得一些语法规则,但仍然听不懂、说不出,阅读能力�
也十分薄弱。为解决这个难题,笔者在教学中参考了国内外的多种教学法,在借鉴视听法和认知法方面�
作了一些探索:视听教学法��—��于上世纪��年代首创于法国,是当时法国对外国成�
年人进行短期速成教学的一种方法。它是以学习日常会话为主旨的教学方法。由于它强调耳、眼、脑等�
感官作为整体去感知语言材料,而语言材料的三要素——形、音、义也要连为整体而被感知,故又称作�
视听整体