文档介绍：大学英语的课文导入初探�
李丽�生江鸿�
�”�东北电力大学外国语学院吉林吉林��
吉林省永吉县第四中学吉林吉林��
【摘要】恰当的课堂导入是大学英语课堂成功的关键因素,它能激发学生的学习兴趣,为即将学习�
的内容做好准备。作者结合了实际教学经验,通过具体的例子分析了大学英语教学中导入的原则及有�
效的途径。�
【关键词】大学英语教学课文导入原则方法�
�中图分类号】��文献标识码】��文章编号】��—��—��
引言�视野大学英语第二册第一单元��—��,�
大学英语每一课的开端都是以课文导入开始的,教师用�文章是关于美国人的时间观念问题。课前老师会给学生一�
什么样的方式导入自己即将要讲解的文章,会直接影响到学�些关于时间的警句,如:��
生的学习兴趣和接下来整篇课文的授课效果。所以,导入部��光阴一去不复返�,��’��
分在整个大学英语的教学过程中是至关重要的。著名教育学��今日事今日毕�,��
家科勒��.��在��年提出了��模式,其中�指的��,��少壮不努力,老大徒伤悲�。这些名�
是注意��,�贴切性��,�代表自信�句都与时间相关,可引导学生对中国人、美国人不同的时间�
心��,而�代表满足��。这一�观念展开讨论。�
模式一经问世就被许多教育工作者所认可,他们也同样认为�在全新版大学英语第一册的第三单元:��
以此来导入教学,会极大地激励学生的学习热情。��一课。课文开头部分引用了报刊的�
一��:��、��
、大学英语课文导入的原则�
导入是大学英语课堂的开端部分,恰当巧妙地导入会使��—��、�:��.�.��,��:��
学生的兴趣更加浓厚,学习氛围更加轻松。而不当的导入不��其实这篇文章是关�
仅会占用课堂上宝贵的时间,且有可能会扑灭学生思维的火�于对科学的理解,与这些引用毫无关联,但学生看到这些�
花,起到消极的作用。所以,无论哪种导入方式,都必须遵��会被深深地吸引。教师也应该从中吸取经验,用�
循一些原则。�引用的方式来引起学生的共鸣。�
�一�紧扣教学内容�无论哪种语言,诗歌都是其精华,也最容易唤起其他�
教师为什么要设置课文导入部分昵,其目的是可以自�人的情感共鸣。教师在课堂上也可以引用诗歌来提高学生的�
然地与文章衔接,并且在导入过程中,极大地调动学生的热�理解水平、培养其文化意识。诗歌通常涵义深刻,能打动人�
情及学习积极性。但如