最后的常春藤叶 答案.doc

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《最后的常春藤叶》教案9.docx

《最后的常春藤叶》教案9 设计思想:以尊重学生为原则,积极贯彻新教材理念,坚持以学生为主体,以老师为主导,以...

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最后的常春藤叶(高二).docx

最后的常春藤叶(高二必修)【导入】可以通过“情景创设法”，播放幻灯：韦唯《爱的奉献》，“只要人人都献出...

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《最后的常春藤叶》教案.doc

教学目标:1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。《最后的常春藤叶》教案〈最后...

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《最后的常春藤叶》学案.doc

【学习目标】1. 知识目标:(1) 学生能体会欧?亨利式结局的妙处。(2) 理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造...

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最后一片常春藤叶.doc

最后一片常春藤叶欧亨利(美)华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同...

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最后的常春藤叶学案3.doc

最后的常春藤叶学案31.能够理解并说出最后的常春藤叶的深刻内涵,进而理解文章的主题思想。2.学习贝尔曼“牺...

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《最后的常春藤叶》学案.doc

【学习目标】1.知识目标:(1)学生能体会欧?亨利式结局的妙处。(2)理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和...

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最后的常春藤叶.doc

必修二“珍爱生命”最后的常春藤叶主研:曲塘中学王辉副研:曲塘中学孙霞审核:南莫中学王晓丽吴霞【理论支持】...

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【学习目标】1.知识目标:(1)学生能体会欧?亨利式结局的妙处。(2)理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和...

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《最后的常春藤叶》教案.doc

《最后的常春藤叶》教案《最后的常春藤叶》教案【设计思想】以尊重学生为原则,积极贯彻新教材理念,坚持以学...

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最后常春藤叶复习.doc

《最后的常春藤叶》复习讲义走进作者欧·亨利(18６2—１9１0），美国短篇小说家。欧·亨利的作品构思新颖,语...

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最后的常春藤叶教案 最后的常春藤叶优质课.doc

最后的常春藤叶教案_最后的常春藤叶优质课最后的常春藤叶教案[教学目的]：1． 理解小说曲折生动的情节对人物...

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【学习目标】1. 知识目标：（1） 学生能体会欧?亨利式结局的妙处。（2） 理解小说曲折的情节和环境描写对人...

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《最后的常春藤叶》教案.doc

板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案（教师版）课 题：《最后的常春藤叶》 时间 班...

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鲁人版高一必修三《最后的常春藤叶》学案【学习目标】1. 知识目标：（1） 学生能体会欧?亨利式结局的妙处。...

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《最后的常春藤叶》教案【设计思想】以尊重学生为原则,积极贯彻新教材理念,坚持以学生为主体,以老师为主导,...

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《最终常春藤叶》教学设计黄欣（华东师范大学 汉字系 ）教材分析《最终常春藤叶》为沪高中语文教材（试验版...

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最后的常春藤叶(必修).docx

最后的常春藤叶(高一必修)教学目的：1．理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2．体味欧亨利...

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[《最后的常春藤叶》精品教案] 最后的常春藤叶贝尔曼(共8页).docx

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. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net [ 教学目标] 通过对小说的研...

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最后一片常春藤叶欧亨利(美)华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同...

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最后一片常春藤叶欧亨利(美)华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同...

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最后一片常春藤叶欧亨利(美)华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同...

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最后一片常春藤叶欧亨利(美)华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同...

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最后一片常春藤叶欧亨利(美)华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同...

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华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特...

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华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特...

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华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特...

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最后一片常春藤叶欧亨利(美)华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同...

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最后的常春藤叶学案5.doc

【学习目标】1.知识目标:(1) 学生能体会欧?亨利式结局的妙处。(2) 理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造...

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《最后的常春藤叶》教案 (2).doc

〈最后的常春藤叶〉教案教学目标:1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。2、了解...

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【7A版】《最后的常春藤叶》教案.doc

〈最后的常春藤叶〉教案教学目标:1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。2、了解...

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《最后的常春藤叶》教案 (2).doc

〈最后的常春藤叶〉教案教学目标:1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。2、了解...

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华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特...

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华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特...

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华盛顿广场西面的一个小区,街道仿佛发了狂似地,分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特...

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《最后的常春藤叶》教案 (2).doc

〈最后的常春藤叶〉教案教学目标:1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。2、了解...

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《最后的常春藤叶》教案.doc

《最后的常春藤叶》教案张荣田教学目标:1.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力;2.能...

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5　最后的常春藤叶.doc

5　最后的常春藤叶第 2 页5　最后的常春藤叶一、课外阅读(2019·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的小题。...

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《最后的常春藤叶》练习.doc

《最后的常春藤叶》练习篇一：最后的常春藤叶课堂练习《最后的常春藤叶》课后训练1.下列词语中加点字的注音...

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最后的常春藤叶教学案（原创）.doc

《最后的常春藤叶》教学案主研：王辉 副研：孙霞【课前延伸】给加点字注音：巷子（） 兜圈子（） 苔藓（...

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《最后的常春藤叶》教案1.doc

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《最后的常春藤叶》教案.docx

《最后的常春藤叶》教案[教学过程](一)作家、作品简介欧•亨利(,Henr,1862-1910),美国短篇小说家。原名...

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《最后的常春藤叶》教案.docx

《最后的常春藤叶》教案[教学过程](一)作家、作品简介欧•亨利(o,Henry,1862-1910),美国短篇小说家。原...

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《最后的常春藤叶》教案.docx

《最后的常春藤叶》教案[教学过程] (一)作家、作品简介欧•亨利(o,Henry,1862-1910),美国短篇小说家。...

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最后的常春藤叶教案.docx

《最后的常春藤叶》教案教学目标:1.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力;2.能认识建...

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《最后的常春藤叶》教案22 最后的常春藤叶[教学目的]: 1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用...

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学科： 语文 编写人：薛惠新 审稿人：徐涛《最后的常春藤叶》教学设计一、 [ 教材分析 ]《最后的常春藤叶》...

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《最后的常春藤叶》教学实录 (高一必修三)教师：上虞丰惠中学刘建松班级：高一（5）班设计要点：以小说的叶...

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《最后的常春藤叶》教学设计(高一必修)《最后的常春藤叶》教学设计【教材分析】【教学三维目标】知识与技能...

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《最后的常春藤叶》教学案.docx

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2022年最终的常春藤叶教案教学设计最终的常春藤叶教案ppt.docx

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《最后的常春藤叶》教学设计[6].docx

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最后的常春藤叶·学案.doc

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〈最后的常春藤叶〉教案教学目标: 1 、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。 2 、...

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《最后的常春藤叶》教学设计[美]欧·亨利教学目标1、挖掘常春藤叶的内涵2、剖析贝尔曼的人物形象教学重点解...

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《最后的常春藤叶》无预设教学漫记.doc

《最后的常春藤叶》无预设教学漫记一.缘起一位朋友要上欧?亨利的《最后的常春藤叶》,客气地对我说,这文章该...

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高一年级语文学科导学案执笔: 审核:授课人: 授课时间: 班级: 姓名: 学号:课题: 最后的常春藤叶课型:【学习目...

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《最后的常春藤叶》教案.doc

《最后的常春藤叶》教案[《最后的常春藤叶》教案]教学目标:知识与技能:把握作品中人物的性格特征,了解小说刻...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薃《最后的常春藤叶》教学案肁一、文本分析:莀《最后的常...

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《最后的常春藤叶》教案.doc

《最后的常春藤叶》教案教学课题:《最后的常春藤叶》教学课时:一课时教材分析:本文为苏教版必修二第一专题“...

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蒆《最后的常春藤叶》教学案袄一、文本分析:袂《最后的常春藤叶》是美国作家欧亨利的一篇著名短篇小说,在这...

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最后的常春藤叶复习.doc

《最后的常春藤叶》复习讲义走进作者欧·亨利(1862-1910),美国短篇小说家。欧·亨利的作品构思新颖,语言诙谐...

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