文档介绍：同江市第三中学音乐学科教案设计
课题
渴望春天
授课教师
授课时间
2 0 1 0 年 5 月 3 1 日
曹金凤
教学目标
1、能够用甜美的声音、正确的换气齐唱《渴望春天》,用优美活泼愉快的声音和表情表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、培养学生自主学****的能力,将作曲家生平等与音乐相关文化的背景知识,放到课前由学生自主探索解决。
3、尝试以“春”为题进行音乐创作,提高学生的合作意识和创新能力,并学会与他人分享创作的快乐,认识变音记号,学****其唱法。

教学重点
能够用甜美的声音、愉快的表情、正确的换气齐唱《渴望春天》。
教学难点
1歌曲结构:单二部曲式 2、 5 53
教学用具
多媒体课件电子琴
教法
情境导入、音画结合法
学法
小组合作、感受鉴赏法
板书设计
速度稍快
渴音乐要素:力度中强
望节拍 8/6拍
春音乐情绪:活泼愉快优美
天莫带再现的二部曲式
扎音乐结构: A B
特 a + a + b + a

教师活动
学生活动
设计意图
7分钟

创设情境感受鉴赏
导入:春是很多人向往的季节:春花烂漫,春雨绵绵。同学们喜欢春天吗?奥地利作曲家莫扎特和我们一样喜欢春天、渴望春天,下面我们来欣赏受全世界儿童喜爱的歌曲《渴望春天》,打开课件问题。。。。
初步熟悉旋律,熟悉音乐,感受歌曲
用简洁的语言来完成下列问题:(小组讨论1—2分钟)
1、音乐情绪:活泼愉快优美
2、音乐要素:力度速度节拍
3、作曲家简介:43页
用音乐去吸引学生的兴趣和注意,激发学生学****演唱的热情。学生提炼课前准备的资料
增强了学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。为后面的表演创作做好铺垫。
以听为主来分析歌曲,锻炼学生的音乐记忆力。为以后创作做铺垫能模仿创作。
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学****领域,对于培养具有实践能力的创新人才有十分重要的意义。本创作区别于专业创作。
13分钟

师生合作模仿表现
1师:下面我们用活泼愉快的声音和表情学唱歌谱,老师