文档介绍：体育计划总结—《站立式起跑》教学反思
　　“哪位小朋友明白做好站立式起跑的关键是什么？”“反响迅速、快速启动”。然后我抓住“反响迅速”是做好起跑的关键，安排了“叫号跑圈”和“猜拳跑圈”的热身小游戏，既起到了锻炼反响才能又预热了身体，使小孩们身心完全投入到课堂里。如今课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃活力，学生充分投入到剧烈的游戏活动中。
　　“起跑”是一种迅速摆脱原有状态，向既定方向挪动的技术，其开展是学生的反响才能，让学生充分掌握起跑重点。在做动作时，有的学生上体前倾不够，身体重心没向前挪动，跑出去会停一下在加速，这时我把同学们叫过来，讲解假如起跑重心在后面，会妨碍起跑的速度，重心向前移到恰当的位置，那么，起跑耽搁的时间就会减少特别多，还有起跑的第一步过大，造成上体过早抬起来，即妨碍加速又耽搁时间，阻碍水平速度的向前性。我又一次对同学们说：“第一步是用力蹬地跑，而不是迈出去再加速，第一步越小越有助于加速”。同学们听后，本人边做动作边考虑，没过一会，就学会了，而且速度与动作技术配合的特别协调，同时也锻炼了身体的协调性和反响才能。
　　为了让学生能主动、积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，在我做示范时他们尝试发令。设计不同信号的起跑练****如在小组合作、玩“巧夺体操棒”游戏时，我和学生一起玩游戏，让“小裁判
”做出公正判决。学生们争着和我竞赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从小孩们的笑脸上感遭到了师生间的那份真情。我和小孩们的感情在不断交融升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分表达出“课堂是小孩们的”。课堂教学评价，是鼓励学生学****的最好方法之一。在课中我设立“三星奖（英勇星、欢乐星、学****星）的评比活动。，评价是一门艺术，它能催人发奋向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，促进开展。最后，我将不懈努力，总结课堂中教学的缺乏，做到让学生易明白、易学、充分掌握运动技术，同时促进学生健康，加强体质，让他们欢乐地成长。