文档介绍：时代青年��年��.��中旬刊��教学研究�
刨设情境,提高英语课堂有效性教学�
刘凤贤�
�河北省蠡县留史学区王营小学��
小学英语对孩子来讲十分重要,如何让孩子喜欢上英语课堂��如在教学��一词时,�:��
是我们老师现在面临的一个重要问题,所以我们老师在课堂上要��.�端起一杯水��’��.��
采取一些必要的教学手段来提高咱们小学英语课堂的实效性。创��.��.��:�
设情境在小学英语教学中是一个十分必要的教学手段。我们常说��,��,��’��手里拿温度计��,��
要创设真实的情景,其实就是要创造一个与课本贴近又让孩子们��.��,��.��
感兴趣的活动情景,这样才能做到把握课堂还给孩子们,让孩子们��,��’��.�教读此词并板书��—�
成为课堂的主人,让孩子们充分发挥自主性,激发孩子们的兴趣和��’��
创造性。�利用实物演示,一目了然,在真实语境中亲自体验应用�
情景教学能让学生不知不觉地置身于英语学习的环境中,活�语言,有助于学生理解语言。��但是,在实际教学过程中,�
波,生动,能营造教学氛围和学习意境,使学生被英语氛围和课堂�有很多对话是很难利用教室实景来创设情景的。这样就要�
情景所感染,产生学习兴趣和求知欲,但是教师要运用相应的教学�求教师善于在教室里模拟情景,这些模拟情景有些是生活中�
艺术性和丰富的教学经验,注意课堂教学中情景教学的时间长短,�或简化的生活片断,有些是想象的情景。比如在学习同学间�
及情景难易程度和学生的心里接受能力,能够及时调整合理处理�的互相介绍时,教师可让班级中的一位学生扮演从外地转学�
以求激发学生求知欲,使学生能从中感受到学习的乐趣,为最佳效�来的新同学,让其他同学和她�他�介绍、问好,并问一些有�
果,而不能只重视花架子,简单的播放几个动画片段或录音,甚至�关于他�她�的问题:如��
让几个优秀学生进行角色表演嘎然结束,课堂教学为情景教学忽��
视了教学主要目标和内容,甚至各层次学生的英语能力的提高未��等,让这位“新”同学一一加以回答。�
能做到教学的全面性和有效性。��又比如在介绍家庭��时,我�
一
、用画画创设问题情境�让学生把家中“全家福”的照片带来,在课堂里拿着自己家�
给我印象最深的就是那位用“唱”的方法教学的老师,她真的�庭的照片生动形象地一一介绍自己的爸爸妈