文档介绍：教学方法�课程教育研究�
小学语文课堂教学生活化初探�
祁香玉�
�江苏省南京市六合区玉带镇中心小学江苏南京��
【摘要�《语文新课程标准》指出:“要加强语文课程与其他课程和生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展”,�
小学语文教学必须要开放语文课堂。将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来,让语文走进生活,让生活走向语文。本文将从挖�
掘教材中的生活化内容、创设的情境要注意生活化、运用现代化教学手段。使教学内容生活化、联系生活实际。培养应用意识这�
四个方面来阐述如何让生活不断走进小学语文课堂�
【关键词】挖掘教材创设情境现代化教学手段联系生活�
【中图分类号】��.��【文献标识码】��【文章编号】��—��—��—��
《语文课程标准》指出:“要加强语文课程与其他课程和生�:小朋友见过云吗�在你的印象中,云朵�
”。生活�是什么样的呢��
,二者应是�分调动学生学习的积极性、主动性,增强学生探求新知的欲�
紧密联系的��望。�
成,学��完全凭兴趣。如果我们的课堂教学是填鸭式硬灌,由�三、运用现代化教学手段。使教学内容贴于生活化�
学生进行死记硬背的枯燥无味的“苦学”.就会导致学生“厌�新《标准》“致力于改变学生的学习�
学”、“怕学”和“拒学”.然而学习语文的兴趣和学习语文的信�、探索性的语�
�文活动中去”��
教学必须要开放语文课堂。将学生从抽象、虚拟的课本堆中解�、经验决定他们获得的�
脱出来。让语文走进生活,让生活走向语文,充分利用学生现��
、亲�。�
近、现实的生活语文走进学生视野。进入语文课堂,使语文教��
材变得生动、.�像同步,动静结合的生活化教学情境中,�
把课堂教学紧密联系生活。这样我们的语文课堂教学才会变�发他们的学习兴趣,才能使学生有兴趣地学。轻松地理解课�
“厌学”为“乐学”。�文�例如:我在教学《云房子》将要结束时,运用多媒体显示天�
我们的语文课堂充满生活化的气息呢��空中千姿百态、变化多端的白云。引导学生观察,领略白云的�
一挖掘教材中的生活化内容�姿态。使学生的思维自由驰骋,再次启发想象:“看了这么美丽�
、
�的白云。小朋友肯定也有小鸟的想法,也想造云房子了”。进而�
。我们要不断�引导学生进一步想象白云还有什么形状.