文档介绍：科教论坛�
浅谈怎样提高英语课堂教学效果�
赵琼林�
�吉林师范大学分院‘吉林四平��
摘要:课堂教学是以学生的自主学�为基础,以探究学习为目的的教学。在这一过程中,学生作为一种活生生的力量,带着自己的知识、�
经验,思考、灵感,兴致参与学习活动,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性,复杂性等特点。教学的过程也成了师生互动、相长的�
过程。如何控制好这个动态结构的学习过程,我想对我们每一个教师都是一个挑战。这需要教师具备灵活的教育机智,善于从学生的发�
言中发现有价值的元素作好价值引,充分关注学生的体验,做好“导师”的角色。提高英语课堂教学效果是新课程改革下的教学模式、�
学习模式的必然取向。�
关键词:课堂教学�学习兴趣�教学效果�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��—��
课堂教学是教学的基本形式,是学生�不同的教学目的、教学内容及特点,导入方�到最佳教学效果。�
获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定�式也不尽相同,常见的导入方式:一首美妙�
思想观念的主渠道,因此课堂教学的效果�的歌曲导入;复习过渡,导入新课;设置疑��根据学生的心理生理特征,激发学�
直接关系到教学的质量和人才培养的实际�问,导入新课;直接导入等等。�生的学习热情,让学生积极参与教学�
价值。但怎样使课堂教学有效则是教学理�活动,对待学生应该保持民主、热情�
论和实践长期研究的一个永恒主题。我们��教学过程中要以学生为主体�关爱、宽容的心态。消除学生的敬畏�
认为影响课堂教学有效性的因素很多,但�课堂上,我们应该给学生一定的时间�心理和胆怯感�
要保证其有效性就必须符合以下几个基本�和空间,引导学生去发现问题、思考问题、�用名人轶事,滴水穿石来鼓励学生勤�
条件。�解决问题。我们要把“教”变为“导”,让学生�奋苦读。让学生看到自己的希望,体验成功�
真正意识到学会获取知识的方法比学习知�的快乐。在课堂上运用微笑教学,增强教师�
�提高教师自身的素质�识本身更重要,课堂上老师讲的毕竟很有�的亲和力,会明显提高教学效果。亲和力的�
新课程背景下,教师是科学文化知识�限,更多的知识是靠学生自己课后去钻研。�强弱,与教师的综合素质密切相关。它包含�
的传递者,是学生的示范者,是学生个性的�课堂上,教师应该突出教学的重难点,注重�了教师的品德、资历、才能、情感以及个人�
塑造者。教师是课堂教学的策划者,同时在�对学生的分析能力、思维能力和判断能力�的人格魅力等因素。亲其师,才能信其道。�
课堂教学中起着“导”、“导向”的作用。随着�的训练,强调学生自主学习的过程,逐步培�当教师具有较强的亲和力时,就会对学生�
科技的发展和社会的进步,新的科技手段�养学生形成自主学习的良好习惯。课堂上�产生自然性影响力,形成内在的学习动力,�
的出现与运用,英语语言也在发展变化。作�时间很有限,教师必须设计精选每个课堂�提高教学效果。�
为一名英语教师一定要坚持不懈地学习,�练习。形式也不拘一格:口头表达,书面练�在教学法百花齐放的情况下,有的教�
巩固专业知识,学习新知识。在掌握课堂教�习均可。学生