文档介绍：��
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浅谈材料在中职德育教学中的运用�科教论坛�
——优化中职德育教学的策略�
郭百慧�
�福建省龙海职业技术学校�福建龙海��
摘要:中职德育课是中职各专业学生必修的公共课,对提高学生的思想政治素质,职业道德和法律素质起到特别重要的作用。但学生�
对这门课的学习热情不高,甚至出现厌学情绪。笔者认为上好德育课离不开材料的运用,本文就如何运用材料以提高学生学习德育的积�
极性,优化德育教学,提出自己的一些看法。�
关键词:德育�教学�优化的对策�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��—��一��
曾经看过如此评价一堂好课,觉得非�样。设有“案例故事�心海导航�”�“读读想�目的地引入教学,可以激起学生的情感体�
常的贴切。一堂好的课,存在三种境界:一�想”、“链接”、“互动在线”、“看图思考”等�验,从而达到画龙点睛、帮助学生理解教材�
是人在课中,课在人中;二是人如其课,课�栏目,教师可利用这些栏目启发学生思�的目的。�
如其人;三是人即是课,课即是人。境界越�考,引导学生议论。除了教材已有的材料,�那么,如何运用材料呢�可以把材料运�
高,澡的痕迹越淡,终至无痕。因此,课的最�教师还得再选择、收集一些材料,这是材�用于教学过程的各个环节。�
高境界乃是无课。要达到上述境界,需要师�料的第二个来源,是教师要重点思考的�在课堂导人中运用。俗话说得好:“良�
生的共同配合。�问题,也是本文所要探讨的问题。材料的�好的开端是成功的一半。”精彩有趣的导�
中职教育面对的学生是:“在选拔中被�选择必须,�泛、典型,同时还要贴近学生�人能使学生很快进人角色,融入到学习中�
淘汰的学生”,大部分学生不是因为对某职�的认识水平和理解能力。即材料的选择应�来。导入要注意“短小精炼”、“趣味性强”。�
业的热爱而来到职校的,而是因为成绩差,�讲究:一是针对性。即所选的材料既要和�如教学“我国的国家职能”时,一上课,通�
上不了高中所做的无奈选择。他们文化基�课堂教学的理论知识相一致,又要针对�过课件出示所收集的常用号码:��、�】�、�
础知识薄弱又厌恶理论学习;渴求一技之�学生的实际,做到有的放矢,寓理论于材��、��、��、��、��、��、��、�
长又不知如何下手;学习留给他们的只是�料,切忌不加选择,信手拈来,牵强附会。��等等,问学生这些号码分别是在什么�
失败的记忆,还有认为德育是一门公共课,�二是时代性。即所选材料要与形势的发展�情况下打的,面对这些号码,学生的学习�
对将来的就业没什么帮助,不如专业技能�相适应,有时代感,从而使课堂跳动着时�热情一下子被调动起来了,纷纷说出他们�
课实用,对德育的学习热情不高。所以中职�代的脉搏。教师要用心观察,留心注意国�所知道的号码⋯⋯在学生意犹未尽中总�
德育课教学是个永远的痛,德育对他们来�内外重大时事新闻、搜索整理与教材内容�结出:这些号码和我们的生活息息相关,�
讲是“想说爱你不容易”