文档介绍：教学反思 301 ( 能通过吗) 教学反思: 本节课是在学生学****了以“元、角、分”来认识小数的基础上, 发展到米、分米和厘米与小数的关系, 以及生活中的小数, 如用小数表示温度, 用小数表示体重;用小数表示时间等,通过拓展小数的适用范围, 使学生对小数有一个更广泛的认识。本节课首先通过学生喜欢的篮球明星姚明的身高引入课题, 这马上就吸引了学生的注意力。通过创设姚明能否直接进教室来看望的问题情境, 让学生凭直观经验判断姚明不能直接进来。使学生明白以米为单位的小数的意义和大小,进而为今后的学****打下基础。这节课的不足之处在于后面的探索环节, 没有充分体现出探索的意义, 毕竟孩子这方面能力不够, 也没有相应的教学设备。在作业中发现孩子在小数换算方面运用不熟练,如1分米等于多少米, 1 角等于多少元等,在以后的教学中还需加强练****301 (寄书)教学反思:本节课的教学内容是小数的进位加法和退位减法, 是前一节课不进位加法和不退位减法的推进与深入学****重点是让学生理解进位加法和满十进一和退位减法的前一位退一,在本位加十再减的算理和算法。在教学中,任然用“元、角、分”的十进制关系和“元、角、分”与小数的关系来进行竖式的书写和计算教学。教材首先呈现的是给山区孩子寄书的问题情境。通过计算邮费的问题引入小数的进位加法, 然后让学生通过已有的小数加、减法的计算方法, 来积极的探索本课的计算方法, 在对比两种方法的差别, 总结出进位加法的计算方法, 逐步掌握进位加法的算理。本节课教学时, 让学生自己发现问题, 列式并尝试解答, 通过课堂的效果来看, 学生的学****成果还是很显著的, 但还是有些学生不善于探索,再加上只知一味的接受思想, 所以在后面的学****中出现了理解困难, 跟不上节奏。在以后的教学中还需加强这方面的训练。