文档介绍：《装在套子里的人》导学案
【学****目的】
能了解写作背景,学****分析并理解别里科夫“装在套子里的人”的典型形象和典型意义。
学****理解小说中环境与人物性格的关系,能理解小说的主题。
学****品味语言的讽刺意味,能把握契诃夫小说的总特点——幽默与讽刺。
【学****重点】
1、学****小说中幽默、讽刺手法及细节描写作用。
2、能理解别里科夫这一人物形象及典型意义。
3、别里科夫为什么能辖制全球?能辖制全球的别里科夫为什么又胆小怕事、一副可怜相?
【学****难点】学****理解小说中环境与人物性格的关系,能理解小说的主题。
【学****课时】5课时
第一课时
【预****导学】
知识链接
1、走进作者
契诃夫(1860-1904)是19世纪最后一位杰出的作家,优秀的短篇小说家和剧作家,有“”称号。他一生只活了44岁,但在25年的创作活动中,写下了七八百篇短篇小说和中篇小说,还有十几个独幕剧和多幕剧。
2、作品
他的作品取材极为广泛,对社会各个阶层都作了非常真实而深刻地描写。他的思想和创作随着当时的政治斗争而不断发展。他善于以简练的手法、幽默的笔调,从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。
⑴揭露小官吏的卑躬屈节:《一个小公务员之死》(又名《小公务员的死》,短篇小说,1883年)
⑵嘲笑见风使舵的奴才:《变色龙》(短篇,1884年)
⑶描写劳动人民的贫困和痛苦生活:《哀伤》(1885年)、《苦恼》(1886年)《万卡》(又名《凡卡》,1886年)
⑷揭露爱慕虚荣、玩弄伪善和俗不可耐的****气:《公爵夫人》(1889年)《命名目》(1888年)
⑸揭露专制制度的卫道士及其专横跋扈的丑恶嘴脸:《普里希别叶夫中士》(1885年)
⑹控诉监狱一般的沙俄阴森可怕:《第六病室》(中篇,1892年)
⑺戏剧作品:《万尼亚舅舅》(1896年)、《三姊妹》(1901年)《樱桃园》(1903)
3、欧美三大短篇小说家
法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利
4、创作背景
19世纪末期,在俄国正是无产阶级革命前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义在全国已传播,工人阶级的政党正在逐步形成,一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂***人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道士,也极力维护沙皇的反动统治,他们死守着旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物。
1898年,契诃夫根据报纸上的一篇关于公务员的文章,联想到自己最近看到的一系列情景,决心要在作品中塑造出这样一个面目可憎而又可怜的“装在套子里”的人物形象。
理解标题含义
⑴“装在套子里的人”是指生活和思想上都具有某种框框、不敢越雷池一步的人,比喻顽固守旧、害怕变革、阻碍社会发展的人。
⑵本文主人公别里科夫就是这样一个人物,现在,别里科夫已成为顽固守旧、害怕变革、阻碍社会发展的人的代名词。
二、基础知识
1、给下列加点字注音。
削铅笔( )车篷( )惊吓( )胆怯( )祈祷( )
促狭鬼( )禁闭( ) 吃荤( )憎恶( )撮合( )
怂恿( )游说( )似乎( )似的( )讥诮( )
谗言( )怔住( )滑稽( )纯粹( )战战兢兢( )
2、解释下列词语。
①唉声叹气:
②战战兢兢:
③没精打采:
④兴高采烈:
⑤游说:
⑥怂恿:
【合作探究】
速读课文,整体感知。
梳理故事情节,想想文章可分为几个部分?
第二课时
【预****导学】
朗读第一部分。
作者描写了别里科夫哪些古怪的外表和行为?
作者又描写了别里科夫哪些古怪的思想言论?
【合作探究】
1、速读第一部分。
2、别里科夫具有怎样的思想性格?
3、作者在文中把这个古怪的小人物称为“装在套子里的人”,“套子”用来比喻什么呢?
别里科夫为什么把自己装在套子里?
5、作者说“这个老穿着雨鞋,那这雨伞的小人物”却辖制了全城,他的辖制表现在哪些方面?
6、为什么别里科夫能把全城都“辖制”了呢?
7、教师们为什么怕他?
8、他对全城的辖制,表现了思想性格上怎样的特点?
【课堂测评】理解下列句中词语的表达效果。
1、他老是歌颂过去。
2、别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
【拓展延伸】
在你周围,是否也有这样那样的“套子”?如果有,你是怎样看待这些“套子”的?
【课后作业】
1、为什么说他所教的古代语言就是雨鞋和雨伞?
2、别里科夫极力维护旧制度,这样的生活是否能使他安心平静?作者是怎样表现他的不平静?他怕的是什么?这两种“怕”有什么联系?
第三课时
【预****导学】
1、熟读第二部分。
 2、别里科夫结婚的原因是什么?
  
【合作探究】
1、速读第二部分。
2、别里科夫这样一个外形猥琐、思想保守