文档介绍：人教版高中语文必修1~5
教案汇编
目录
奥斯维辛没有什么新闻 1
包身工 7
别了,“不列颠尼亚” 16
赤壁赋 23
大堰河——我的保姆 33
记梁任公先生的一次演讲 48
记念刘和珍君 56
金岳霖先生 66
兰亭集序 71
山中与裴秀才迪书 78
小狗包弟 82
寻找时传祥 90
游褒禅山记 94
雨巷 107
再别康桥 111
中外短诗五首 120
《诗经》两首 124
采薇 125
故都的秋 130
荷塘月色 137
鸿门宴 145
近代科学进入中国的回顾与前瞻 163
荆轲刺秦王 171
就任北京大学校长之演说 187
离骚 230
囚绿记 244
诗三首 249
瓦尔登湖 256
我有一个梦想 263
在马克思墓前的讲话 270
召公谏厉王弭谤 274
烛之武退秦师 279
动物游戏之谜 291
杜甫诗三首秋兴八首(其一) 300
凤蝶外传 318
寡人之于国也 323
过秦论 339
老人与海 354
林黛玉进贾府 360
琵琶行(并序) 372
劝学 376
师说 383
十八岁出门远行 393
蜀道难 400
一名物理学家的教育历程 407
宇宙的边疆 413
祝福 418
窦娥冤 444
短文三篇 450
父母与孩子之间的爱 460
哈姆莱特 464
雷雨 467
李贺小传 477
李清照词两首 482
廉颇蔺相如列传 487
柳永词两首 497
拿来主义 505
苏轼词两首 512
苏武传 519
辛弃疾词两首 522
水龙吟·登建康赏心亭 522
张衡传 538
长亭送别 543
边城 549
陈情表 553
归去来兮辞(并序) 562
林教头风雪山神庙 574
孟浩然 586
哦,香雪 589
说"木叶" 594
谈中国诗 599
滕王阁序 604
逍遥游 619
咬文嚼字 632
宇宙的未来 637
指印 642
中国建筑的特征 647
装在套子里的人 653
奥斯维辛没有什么新闻
【教学目标】
知识与能力目标:
使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。
过程与方法目标:
;
。
情感态度与价值观目标
;
,珍惜和平,抵制暴力与罪恶。
【教学重点难点】
。
【教学方法】
(图片学生更直观、更充分的美感享受)。
。
【课前准备】
抽样调查学生的预习情况,并对学生感触比较深的句子进行排序
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导入
。现在请同学们点击“20世纪十大天灾”。这是天灾部分,也就是大自然造成的灾难。面对天灾,不论危害多大,在不可抗力的情形下,人们只能一边痛惜天灾所带来的伤痛和损失,一边坦然承受。还有人祸,人祸指人为造成的灾难。第一次世界大战的死亡人数约 3千万人,20世纪三四十年代的第二次大战死亡人数则超过5千万人,著名的例子有,日本法西斯在中国制造的、人类历史上罕见的惨剧--“南京大屠杀”。当时的南京真是尸骨遍野,血流成河,大屠杀中遇难的中国人达30多万人,二战期间,中国军民的死伤人数达到3500万,相当于如今一个福建省的总人口数。在日本法西斯横行中国的同时,在欧洲,纳粹德国对犹太人实行“种族灭绝”政策。在以奥斯维辛集中营为代表的德军专门设置的人间地狱里,约有400万犹太人被严刑拷打,随意杀戮。二次大战后至今,发生在世界各地的大小战事而造成的死亡人数已不下一次大战的死亡人数了。
通过刚才的数据能否得出什么样的结论?
(预设:人祸远比天灾让人恐慌)
明确:20世纪的种种“人祸”告诉我们,很多时候,让人类伤亡惨重、涂炭生灵的,更多的不是天灾而是人祸。
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请看网页上的介绍
请同学们用一个词语来概括一下看到这些画面的感受
(预设:可怕,惨绝人寰,恐怖等等)
刚才是图片给我们带大的震撼,现在,让我们跟随美者罗森塔尔的新闻稿沉重的步伐走进布热金卡,用我们富有良知的心灵去碰触那段不忍血腥的历史,看看这篇文章是否也能给我们带来相同的感受
:这篇新闻是美者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的,发表之后,各大报纸争相转载,并获得了美国普利策新闻奖,成了新闻史上的佳作。
二、整体感知:
快速浏览课文,感受新闻内容,并思考,作者将主