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《克和千克》教学设计
《克与千克》教学设计
《克与千克》教学设计
《克和千克》教学设计
《一诺千金》的教学设计
《克与千克》教学设计
克与千克教学设计

克与千克教学设计.doc

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《克和千克》教学设计
克和千克教学设计

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千克的认识教学设计

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《克与千克》教学设计
《千字文》诵读与赏析教学计划
《千米的认识》教学设计
千米和吨教学设计

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克与千克教学设计

克与千克教学设计.docx

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千人糕教学设计 公开课教学设计
千字文优秀教学课件

千字文优秀教学课件.docx

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《克和千克》教学设计
一诺千金教学设计

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千人糕 (教案)教学设计
千字文优秀教学课件

千字文优秀教学课件.docx

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千字文优质教学课件

千字文优质教学课件.docx

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《克和千克》教学设计
克和千克教学设计

克和千克教学设计.docx

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《气象万千》教学设计
《气象万千》教学设计
克和千克〉〉教学设计
《千人糕》教学设计 1

《千人糕》教学设计 1.docx

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《千人糕》教学设计 2
《千人糕》教学设计 3

《千人糕》教学设计 3.docx

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认识整千数教学设计

认识整千数教学设计.doc

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克和千克教学设计

克和千克教学设计.docx

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《克和千克》教学设计
《千字文》千字文全文带拼音诠释
《克和千克》教学设计
诺千金教学设计教案

诺千金教学设计教案.docx

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《克和千克》教学设计
《克与千克》教学设计
认识千克教学设计

认识千克教学设计.docx

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千字文全文诵读和解释 千字文 千字文全文解释
《气象万千》教学设计
新千年外国文学教学模式设计
《千克克吨》教学设计
《克和千克》教学设计
《一诺千金》教学设计
《吾腰千钱》教学设计
六体千字文书法字帖行书千字文
《克和千克》教学设计
克与千克教学设计

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《荡秋千》教案设计文档
[《千字文》读后感] 小学《千字文》读后感
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克与千克教学设计

克与千克教学设计.doc

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6.《千人糕》教学设计
6.《千人糕》教学设计
《千人糕》教学设计[1]
《千米的认识》教学设计
一千根弦教学设计

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克和千克教学设计

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《克和千克》教学设计(11)

《克和千克》教学设计(11).doc

克和千克教学内容:人教版小学数学二年级下册第85—87页。教学目标:1.使学生初步形成质量的概念,认识质量单位...

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克千克认识教学设计

克千克认识教学设计.doc

【指导思想】现代教学的思想提倡“以学生发展为本”。在学习活动中,教师应以学生为主体,让学生亲自经历、感...

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千米的认识 教学设计

千米的认识 教学设计.doc

《千米的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生认识长度单位千米,初步建立1千米的观念,知道1千米...

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认识千克教学设计(邢)

认识千克教学设计(邢).doc

认识千克如东县马塘镇马丰小学邢光华教学内容:三年级(上册)第28~30页。教学目标: 1.在具体生活情境中,学生感...

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千米的认识教学设计

千米的认识教学设计.doc

吨的认识教学设计共6 课时总第 5课时教学目标: 使学生认识质量单位吨, 知道吨在实际生活中的应用, 初步建立...

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《千米的认识》教学设计

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《千米的认识》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第三单元测量第26—27页...

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《吾腰千钱》教学设计2

《吾腰千钱》教学设计2.doc

《吾腰千钱》教学设计教学目标:知识目标:1、介绍作者生平,积累文学常识。2、自读自悟文章,理解课文含义。3、...

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千克的认识教学设计

千克的认识教学设计.doc

千克的认识教学设计教学内容:苏教版小学数学第五册第29—32页内容教学目标:1.在具体情境中了解用秤称物体质...

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千米的认识教学设计

千米的认识教学设计.doc

千米的认识教学设计设计者信息?姓名电子信箱??电话??区县温岭市箬横镇学校名称日期课题摘要?教学题目?千米的...

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千米有多长教学设计

千米有多长教学设计.doc

1千米有多长(千米的认识)宁强县北关小学李晓凤教学内容:北师大版二年级(下)第四册第44页—46页教材分析:长度...

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千米的认识教学设计

千米的认识教学设计.doc

千米的认识教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:千米的认识教学设计第二篇:千米的认识教学...

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《克和千克》的教学设计

《克和千克》的教学设计.doc

《克和千克》的教学设计宁都县第三小学彭新兰教学过程:一、激趣导入,进一步建立“轻”“重”的观念1.背一背...

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《认识整千数〉教学设计

《认识整千数〉教学设计.doc

《认识整千数〉教学设计教学内容:第16-18页教学目标:1、认识整千数和计数单位“万”,并能正确地读写,初步建...

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《千米的认识》教学设计

《千米的认识》教学设计.docx

《千米的认识》教学设计及反思作者:编辑点击数:11644 更新时间:2010-7-20 热★★★【字体:小大】一,教学内容...

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千米的认识教学设计

千米的认识教学设计.docx

千米的认识教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P7—8千米的认识教学目标1、使学生...

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《千篇一律与千变万化》教学设计 1

《千篇一律与千变万化》教学设计 1.docx

《千篇一律与千变万化》教学设计教学设计思路本文语言雅致而又明白晓畅,内容并不深奥,也比较贴近与学生的审...

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千米的认识  教学设计

千米的认识  教学设计.docx

千米的认识教学设计总第3时教学目标:使学生在具体的情境中认识千米,明确千米与米的关系,初步建立1千米的长度...

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千米的认识教学设计

千米的认识教学设计.doc

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千米的认识教学设计

千米的认识教学设计.doc

学科数学册数三年级上课题千米的认识课型新授课时第一课时执教教学三维目标1、通过实践活动,使学生认识千米...

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千米的认识教学设计

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千米的认识贾禄山教学目标知识:认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念。知道1千米=1000米能力: 能正确运...

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《千米的认识》教学设计

《千米的认识》教学设计.doc

第三单元测量:《千米的认识》教学内容义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第三单元《千米的认识》(教...

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《千米的认识》教学设计

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课题千米的认识课时教学目标使学生初步认识长度单位千米,建立1千米的长度观念,熟记1千米=1000米。2、在认识...

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千克的认识教学设计

千克的认识教学设计.doc

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.千克的认识教学设计教学目标:1、学...

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《千篇一律与千变万化》教学设计 1

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《千篇一律与千变万化》教学设计教学设计思路本文语言雅致而又明白晓畅,内容并不深奥,也比较贴近与学生的审...

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《千篇一律与千变万化》教学设计 3

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《千篇一律与千变万化》教学设计www.5y教学设计思路本文语言雅致而又明白晓畅,内容并不深奥,也比较贴近与学...

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《第一千个球》教学设计

《第一千个球》教学设计.docx

《第一千个球》教学设计教学设想1.本文设有两个小标题,层次非常清楚,不必要求学生划分的段落层次,不必逐段讲...

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千米的认识教学设计

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任课教师苟月芳教学内容:教材第26页的内容,及相关的练习。教学目标:1.使学生认识千米(公里),初步建立千米的...

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千米有多长教学设计

千米有多长教学设计.docx

千米有多长教学设计本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y龙凤区第五小学教师教学设计...

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千米的认识教学设计

千米的认识教学设计.doc

课题千米的认识课时教学目标使学生初步认识长度单位千米,建立1千米的长度观念,熟记1千米=1000米。2、在认识...

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千米的认识教学设计

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<千米的认识>教学设计铜鼓乡中心校张永中教学目标:1、通过实践活动,感知、了解千米的含义,建立一千米的长度...

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千米的认识(教学设计)

千米的认识(教学设计).doc

第4课时千米的认识、换算和估测教学目标:1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“...

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X一诺千金教学设计

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教学设计[教学目标] 1.掌握生字生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中的重要句段并背诵下来。 3....

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《第一千个球》教学设计

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《第一千个球》教学设计教学设想 1.本文设有两个小标题,层次非常清楚,不必要求学生划分的段落层次,不必逐段...

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千米的认识教学设计

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《四两拨千斤》教学设计

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四两拨千斤——虚词及其应用郑翠侠Ⅰ、教学设计一、教材分析《四两拨千斤》是一篇研讨汉语虚词及其应用的课...

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千字文如何启蒙学习计划

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千字文如何启蒙学习计划《千字文》门类校本课程方案目标及要求一、课程开发的背景或需求国学所代表的传统文...

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第4课时千米的认识、换算和估测教学目标:1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“...

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千克的认识 教学设计

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"千克的认识"教学设计教学内容:三年级上册第29~32页。教学目标:1、使学生在具体的生活情境中,感受并认识重量...

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克和千克的教学设计

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克和千克的教学设计教学内容:北师大版三年级上册第18—20页教学目标:【知识目标】通过创设问题情境,激发学生...

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克和千克的教学设计

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克和千克的教学设计教学内容:北师大版三年级上册第18—20页教学目标:【知识目标】通过创设问题情境,激发学生...

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千克的认识教学设计

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千克的认识教学设计教学目标:1、学生在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。?2...

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